? ? ? ? 本周我們主要學(xué)習(xí)了歌謠和如何選擇繪本穆趴。
? ? ? ? 歌謠方面脸爱，我們學(xué)會了如何選擇歌謠遇汞，如何講解歌謠，應(yīng)用歌謠。知道大量的歌謠及兒歌建立空入，是幼兒英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)络它，會為他們建立語感，學(xué)習(xí)詞匯打下良好的基礎(chǔ)歪赢。英文兒歌主要是為兒童所創(chuàng)作的化戳，大多是向兒童講解事物，幼兒可以從中獲得各方面簡要的知識埋凯，逐步的開闊思路点楼，豐富想象力，發(fā)展語言能力白对。它的內(nèi)容貼近幼兒的現(xiàn)實生活掠廓，語言符合幼兒的朗誦特點，形象生動甩恼，富有童趣蟀瞧，瑯瑯上口，很容易理解条摸，記憶背誦悦污。歌謠韻文兼具節(jié)奏，韻律等音樂特性钉蒲，讓人忍不住的跟著哼唱切端。童謠又能夠創(chuàng)造出有趣的語言環(huán)境，幫助孩子語言的輸入子巾。
? ? ? ? 歌謠里面的音節(jié)帆赢，韻腳和尾音，對孩子學(xué)唱童謠有很大的幫助线梗。另外椰于，歌謠的結(jié)構(gòu)工整、規(guī)律仪搔，符合幼兒喜歡安定的心理需求瘾婿。英語童謠對兒童文學(xué)及跨國文化素養(yǎng)的建立也有很大幫助。更可以培養(yǎng)幼兒的情商烤咧。? ? ? ? ? ? 對于童謠的選擇偏陪，我們要貼近兒童的生活經(jīng)驗，選擇相應(yīng)的配合主題煮嫌。 當(dāng)主題講解完畢以后笛谦，我們可以借用句型幫助孩子記憶。一定不要選擇那些曲調(diào)太快昌阿，歌詞的字太多饥脑， 或者旋律太復(fù)雜的的不適合孩子的歌謠恳邀。透過童謠，發(fā)展幼兒基本概念的認(rèn)知灶轰。邊唱邊玩谣沸，還可以培養(yǎng)孩子對語音變化的敏感度。反復(fù)聆聽笋颤，使幼兒在無形中開口說英語乳附。指字跟唱，建立幼兒的閱讀次序感伴澄。學(xué)習(xí)活動赋除，展現(xiàn)孩子對童謠情景與概念的認(rèn)知。節(jié)奏感很強的歌謠非凌，對于初級接觸的孩子來說并不適用贤重，我們可以采用清唱的方式，讓孩子們熟悉每個字的發(fā)音清焕。歌謠可以培養(yǎng)孩子的聲韻覺識并蝗，對于英語學(xué)習(xí)來說，培養(yǎng)聲韻覺識的概念是非常重要的秸妥。音節(jié)滚停、韻腳和尾音，透過英文歌謠可以輕易的被展現(xiàn)出來粥惧。對于键畴，英文歌謠的學(xué)習(xí)，我們還可以采用涂色突雪，連連看來加深孩子對歌謠內(nèi)容的印象起惕。
? ? ? 推薦童謠We sing We play,共有六冊，對應(yīng)幼兒園的小中大班咏删。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和指令惹想，按照進程，從小班到大班逐一學(xué)習(xí)督函。對于較小的嬰幼兒來說嘀粱，手指謠是非常重要的一個互動方式。將我們熟悉的童謠辰狡、兒歌配上手指或者手部的動作锋叨，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并鍛煉大腦的發(fā)展宛篇。藉由手指動作與童謠語文特性的結(jié)合娃磺，對嬰幼兒語言、視覺叫倍、聽覺等都有極大的助益偷卧。
在英語啟蒙方面嘿般，我們要培養(yǎng)親子共讀，但是一定要在溫馨的涯冠，愉快的情緒下進行。英文學(xué)習(xí)不能把希望交給培訓(xùn)機構(gòu)逼庞，家庭才是最能夠開啟孩童對英語喜愛的地方家長若能夠在家中經(jīng)常進行英文親子共讀蛇更，這種孩子在學(xué)校的閱讀技能和知識表現(xiàn)都會比較好。而親子共讀的次數(shù)赛糟，一周在3到6次之間的兒童派任，其口語詞匯表現(xiàn)要優(yōu)于一周共讀一兩次，或者沒有共讀的孩子璧南。此外掌逛，親子共讀中的互動與兒童是否能表現(xiàn)出積極的行為亦有相關(guān)性。對于孩子來說司倚，碰到不認(rèn)識的單詞豆混，并不會影響到他的閱讀的。而在親子共讀的過程中动知，孩童的依附感會更好皿伺。英文繪本會提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。韻文繪本易學(xué)易記盒粮，較有成就感鸵鸥。也能夠降低兒童對英語的焦慮。幫助兒童建立閱讀的習(xí)慣丹皱。透過英文繪本有助于提升兒童的詞匯量和表達能力妒穴。對于英語啟能，一定要給孩子提供接觸書的機會與環(huán)境摊崭，中英文都要有機會讼油，建立圖書角，讓孩子拿起即可閱讀呢簸。一定要在親子閱讀的時候制造快樂的閱讀氣氛汁讼，不要變成一個背單詞的時刻，讓他每天期待閱讀時刻的來臨阔墩。每天選一本書嘿架，靜下心來讀。我們首先需要預(yù)讀一遍啸箫，我好預(yù)感耸彪，以及不認(rèn)識的單詞，然后再陪伴孩子親子共讀忘苛，這樣在那個時光里我們是幸福蝉娜、愉快的唱较。在講解每一個故事的時候，不要著急告訴孩子召川，我的想法是什么南缓？重點是讓他們來聽。對于不熟悉的繪本荧呐，我們先做預(yù)習(xí)汉形，或者我們可以先從簡單的開始做，這樣我們對自己的英語語感較差的焦慮感就會降低許多倍阐「沤可以選擇有聲書聆聽，聽熟了我們再做共讀峰搪。單純的給孩子播放有聲書岔冀，不如親子共讀，陪著孩子一起聆聽概耻、共讀使套，一起學(xué)習(xí)。越早開始英文故事越好鞠柄。對于如何念英文繪本給孩子聽蹦掐？第一次要多用英語悦荒，不要讓孩子養(yǎng)成靠翻譯的習(xí)慣求类。對于關(guān)鍵的字狱杰，可以加中文翻譯輔助。
? ? ? ? 如何選擇繪本侧馅？首先，推薦童謠繪本馁痴，會唱會跳的童謠肺孤，孩子們會很開心罗晕。第二，推薦主題繪本赠堵，比如生活中可以觸及到的事物小渊，這樣在聆聽的過程中茫叭，孩子是有連接的，不會覺得枯燥乏味，因為每一個情節(jié)呐萨，每一個畫面杀饵，對于孩子來說都是不陌生的。第三谬擦，選擇有聲繪本切距。沒有把握的惨远，我們就可以先聽音頻谜悟，當(dāng)我們?nèi)ソo孩子表達這個故事的時候锨络，知道怎么發(fā)音狼牺，怎么掌握里面的情緒。在要開始親子共讀的時候是钥，我們最好是添購有CD有音檔的繪本作為入門。用于英文啟蒙的繪本大多數(shù)都是重復(fù)句型悄泥，朗朗上口，旋律很輕快厨相，當(dāng)我們有這些有聲資源作為輔助的時候鸥鹉，再呈現(xiàn)一本繪本的過程當(dāng)中蛮穿，就可以減輕我們的壓力毁渗。第四，我們可以選擇幽默繪本灸异，互動式的繪本。我們每天重復(fù)一本英文繪本故事檐春，因為孩子們就喜歡重復(fù)么伯。互動式的繪本蹦狂，比如打開來會跳出來的書朋贬，磁鐵書，貼紙書或者是配對的書窜骄，挖洞互動的書×诙簦可以觸摸的觸摸書，這樣的一些繪本赎线，會給低幼的孩子一些操作糊饱，孩子們就會覺得非常的有趣垂寥，可操作另锋。在互動中，孩子們會迫不及待的想要操作文判、互動室梅。
