《正面管教-如何不懲罰光涂、不嬌縱地有效管理孩子》
作者：簡.尼爾森
第二章 ?幾個基本概念
1日杈、“贏了孩子”和“贏得孩子”
贏了孩子：是指大人用控制遣铝、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子——是孩子成為是失敗者——通常導(dǎo)致孩子反叛或者盲目順從
贏得孩子：指大人維護孩子的尊嚴，以尊重的態(tài)度對待孩子（和善而堅定）相信孩子有能力與大人合作并貢獻他們的一份力量——需要大人給予孩子大量的鼓勵莉擒，花時間訓(xùn)練孩子的基本技能酿炸。
2、自尊：一個容易造成錯覺的概念
我們能為孩子做的最有益的事情涨冀，就是教孩子學(xué)會自我評價填硕，而不是讓他們依賴于別人的贊揚或觀點來判斷自己的行為。大人應(yīng)該教會孩子把犯錯誤當成學(xué)習(xí)的大好時機。通過允許孩子經(jīng)歷失敗扁眯，他們就能夠在問題出現(xiàn)時學(xué)會怎樣自己去解決壮莹。
3、我們言行背后的感覺
我們言行背后的感覺比我們做了什么或說了什么更重要姻檀，我們行為背后的感覺和態(tài)度命满，決定了我們會怎么做。當一個人問“你從這件事中學(xué)到了什么绣版？”時胶台，既可以用一種責備和羞辱的腔調(diào)，也可以用一種表達同情和興趣的語氣僵娃。他既可以營造出一種讓人感到親近和信任的氣氛概作，也可以造成一種疏遠和敵意的氛圍。
但是很多大人卻總是在制造疏遠和敵意的氛圍
例如：孩子撒了牛奶——邏輯后果是他清理干凈默怨，并總結(jié)出以后要注意什么
態(tài)度1：哎呦讯榕，你該怎么辦？
態(tài)度2：我看你是不想混了匙睹，不知道你在干什么愚屁，怎么這么笨啊，從現(xiàn)在開始我來倒牛奶痕檬，你就做不好霎槐！
問孩子而不是告訴孩子是最有效的正面管教方法之一。告訴孩子怎么做會引起孩子的抗拒和反叛梦谜，以尊重的態(tài)度讓孩子參與丘跌，則能使孩子感受到自己有能力以一種有益的方式運用自己的力量。
羞辱的語氣違背了相互尊重的基本原則唁桩，還會把本來的“邏輯后果”變成無法達到長期積極效果的懲罰闭树。
時刻問自己，我這樣做是在給予孩子力量荒澡，還是在挫傷他們报辱？，那樣就會更有效单山。
4碍现、贏得合作的四個步驟
（1）表達出對孩子感受的理解。
（2）表達出對孩子的同情米奸，但不能寬恕昼接。
同情意味著理解孩子的感受。這時悴晰，你如果告訴孩子辩棒，你也曾有過類似的感受或行為，效果會更好。
（3）告訴孩子你的感受一睁。
如果你真誠而友善地進行了前面兩個步驟钻弄，孩子此時就會愿意聽你說了。
（4）讓孩子關(guān)注于解決問題者吁。
問孩子對于避免將來再出現(xiàn)這類問題有什么想法窘俺。如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議复凳，直到你們達成共識瘤泪。
北媽感受：
這次聽課，最大的感觸就是家長對孩子做錯事情后的態(tài)度育八，分享一個案例对途！
場景：
我給妹妹喂奶，妹妹鬧騰不喝髓棋，我就把奶瓶放在沙發(fā)邊的桌子上实檀，然后繼續(xù)抱著妹妹哄她，哥哥準備去上跆拳道在換衣服按声，需要我?guī)兔幌乱路庞獭＿@個時候哥哥的胳膊碰到了桌子上的奶瓶，奶瓶掉地打碎了签则！
如果是你须床，你會怎么做呢？
此時北爸準備送北北去上跆拳道渐裂，在催促北北快點豺旬，要遲到了∑饬梗看到此情此景哈垢，頓時火冒三丈，怒吼：“你到底在干什么扛拨？你這一天都不聽話，讓吃飯不好好吃飯举塔，讓睡覺不睡覺绑警！” 聲音真的是大的要把房頂抬起來了！
北北的此時早已經(jīng)被嚇傻了央渣，愣在那里计盒，不知道是怎么回事！也不知道該怎么辦芽丹！
北爸的氣似乎還沒有消北启，繼續(xù)把怒火發(fā)到我身上，都是你，平時不讓罵娃咕村，現(xiàn)在一點話都不聽场钉！你們?nèi)慷甲唛_，到里面屋子去懈涛。
北爸是想來打掃逛万，但是這種態(tài)度，誰也接受不了批钠，一直都是零吼叫的我也是受不了了宇植，讓我走開我就不走開，我繼續(xù)坐在那里不動埋心！
隨后北爸甩門揚長而去指郁，北北的跆拳道也沒有上成。
隨后等北爸情緒恢復(fù)拷呆，我就和他探討這件事件闲坎，用今天的課程來說的話就更容易理解了。
奶瓶打碎——我們要的邏輯后果
1）趕緊打掃干凈玻璃碎片洋腮，不要帶來更多的傷害
2）以后奶瓶要放在更安全的地方
3）要多觀察一下是否會有發(fā)生意外事情的可能性
所以本來一件很小的事情箫柳，鬧得大家都不愉快。而且在氣頭上大家都說出傷害對方的話語啥供。
家長控制情緒悯恍，學(xué)習(xí)正面管教是非常必要的一件事情！
