相比平淡的語(yǔ)言表達(dá)蓬衡，人們更喜歡有情節(jié)的故事喻杈，尤其是對(duì)情感豐富的新生代學(xué)生而言，唯有有趣的故事才能吸引他們狰晚。所以現(xiàn)在很多流行的網(wǎng)絡(luò)游戲都會(huì)在開(kāi)始的時(shí)候交代故事發(fā)生的背景，很多時(shí)候故事背景好壞直接影響玩家是否有興趣進(jìn)入游戲缴啡。
那么如何為任務(wù)創(chuàng)設(shè)故事背景呢壁晒？
今天繼續(xù)閱讀《帶團(tuán)隊(duì)一定要會(huì)玩游戲:如何用游戲化思維管好新生代員工》，從企業(yè)員工管理中尋找游戲化教學(xué)的答案业栅。
所謂的故事背景就是指故事發(fā)生的時(shí)代背景秒咐，社會(huì)環(huán)境或家庭環(huán)境等。一個(gè)好的故事背景會(huì)讓人不斷遐想碘裕，從而激發(fā)內(nèi)心的欲望携取，有一探究竟的沖動(dòng)。
例如帮孔，《超級(jí)瑪麗》是很多人小時(shí)候玩的一個(gè)游戲雷滋。游戲中的主角瑪麗奧可愛(ài)形象讓人記憶深刻不撑，而這有趣的外在形象就是這個(gè)游戲故事背景中的一部分。在游戲中晤斩，馬里奧是一個(gè)水管工人焕檬，后來(lái)掉入了一個(gè)未知的地方，當(dāng)她得知公主被邪惡的烏龜綁架后澳泵，便想盡辦法逃了出來(lái)实愚，走上了營(yíng)救公主之路。超級(jí)瑪麗的故事背景其實(shí)就是英雄救美之路兔辅，這個(gè)故事賦予玩家一種使命感腊敲，讓玩家有了當(dāng)英雄的機(jī)會(huì)。如果沒(méi)有故事背景维苔，瑪麗奧只是一名普通水管工兔仰，那么他一步步戰(zhàn)勝邪惡烏龜?shù)膭?dòng)力在哪呢？單純的分值和獎(jiǎng)勵(lì)只能讓玩家產(chǎn)生成就感蕉鸳，而故事背景賦予了玩家使命感乎赴、責(zé)任感和榮譽(yù)感。這種力量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分值和其他獎(jiǎng)勵(lì)潮尝。因此老師在游戲化教學(xué)的實(shí)施中榕吼，除了要設(shè)計(jì)一些分值和獎(jiǎng)勵(lì)外，還要為任務(wù)創(chuàng)設(shè)完整有趣的故事背景勉失，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力羹蚣。
那么怎樣創(chuàng)建創(chuàng)設(shè)故事背景呢？以下三種可供參考乱凿。
一顽素，根據(jù)目標(biāo)來(lái)創(chuàng)設(shè)故事背景
老師在為任務(wù)創(chuàng)設(shè)故事背景時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)整個(gè)故事背景徒蟆。就像玩家在玩游戲過(guò)程中會(huì)存在諸如“為什么我會(huì)出現(xiàn)在這樣的情境”“我的最終目標(biāo)是什么胁出，僅僅為了勝利嗎”等等此類問(wèn)題，同樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)有不同的目標(biāo)段审，只有設(shè)計(jì)出合乎目標(biāo)的故事背景全蝶，才能吸引學(xué)生全情投入。例如學(xué)生想要在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)成績(jī)的進(jìn)步寺枉，那么老師在創(chuàng)設(shè)這類故事背景時(shí)就可以設(shè)計(jì)像“挑戰(zhàn)終極學(xué)霸獲得成功”的晉升模式抑淫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
二姥闪，根據(jù)關(guān)鍵任務(wù)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)背景
任務(wù)背景的設(shè)計(jì)一定是與關(guān)鍵任務(wù)點(diǎn)相關(guān)的始苇，例如新生的任務(wù)背景可以與成長(zhǎng)有關(guān)。因此在游戲化設(shè)計(jì)中可以將新生設(shè)定為菜鳥(niǎo)級(jí)選手筐喳，然后再層層升級(jí)催式，通過(guò)獲得能力值和經(jīng)驗(yàn)值函喉，最終實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。這種升級(jí)打怪的故事情景蓄氧，需要老師在每個(gè)節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)點(diǎn)函似，然后將這個(gè)任務(wù)點(diǎn)作為提供給學(xué)生闖關(guān)，讓學(xué)生從中獲得樂(lè)趣喉童。
三撇寞，利用場(chǎng)景化的方式創(chuàng)建故事背景
在游戲故事背景中常常利用場(chǎng)景化的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如玩家選擇一款游戲是主要場(chǎng)景是選擇游戲→進(jìn)入游戲→闖關(guān)升級(jí)→退出游戲等關(guān)鍵場(chǎng)景堂氯。那老師也可以通過(guò)不同的場(chǎng)景為學(xué)生故事背景蔑担。并且每個(gè)任務(wù)場(chǎng)景也要符合主題，有問(wèn)題和沖突咽白，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入情境啤握。例如《超級(jí)瑪麗》游戲就設(shè)置了一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，比如馬里奧掉入位置世界晶框，公主被邪惡烏龜綁架排抬，馬里奧搭救公主等場(chǎng)景，讓一切進(jìn)展有脈絡(luò)又循序漸進(jìn)授段。
