? ? ? 今年，我仍然教三年級語文畜份，仍然面臨了之前兩年面臨過的同樣的問題诞帐，不過今年我感覺作文更難教，孩子的書寫質(zhì)量更差爆雹。開學近一個月了停蕉，我想了各種方法想提高孩子們書寫的質(zhì)量，或引導示范钙态，或鼓勵慧起，或批評，或撕作業(yè)驯绎，或軟硬兼施完慧，雖然說，孩子們知道認真書寫了剩失，但班級里仍有十個左右的孩子書寫的字真的是入不了我的眼睛屈尼。手指好像捏不緊筆桿似的，寫得字東倒西晃拴孤，不堪入目脾歧。周測一次下來，看到孩子們的成績演熟，頓時感覺自己一周的努力都白費了鞭执。書寫不規(guī)范的，書寫同音字的芒粹，拼音代替的兄纺，不會做的，當看到成績的那一刻化漆，我甚至有點懷疑自己的教學能力估脆。
? ? ? ? 哎，三年級語文對于孩子們來說真的是一道坎座云。成績疙赠，對于我們?nèi)昙壵Z文老師來說永遠是一道硬傷付材，在面臨孩子們過渡焦灼的同時還要面對家長的種種質(zhì)疑。孩子二年級成績九十多分圃阳，怎么到了三年級成了七八十分厌衔，八九十分了呢？是孩子上課注意力不集中捍岳，還是老師不會教富寿？所有的質(zhì)疑都指向了我們——三年級語文老師。作為一名三年級語文老師祟同，在接受家長質(zhì)疑的同時作喘，我也想問問家長：你幫助孩子做好二年級到三年級的過渡了嗎？你是否讓孩子暑假在家每天練習書寫一頁鋼筆字晕城？你是否在孩子上二年級下半學期的時候就要求孩子盡量不用橡皮泞坦，做題時盡量不寫拼音？孩子一二年級學過的漢字是否都能準確寫下來砖顷？你是否要求孩子堅持寫日記贰锁，每篇發(fā)到200字左右？你是否陪伴滤蝠、督促孩子堅持閱讀豌熄，讓她的識字量、積累及理解力都達了一定的水平物咳？如果沒有锣险，我想告訴你，孩子到了三年級學習語文將會很吃力览闰。
? ? ? 首先芯肤，三年級的孩子用的都是鋼筆，為了保持作業(yè)干凈整潔压鉴，一般情況下是不允許寫錯字的崖咨。
? ? ? 其次，三年級試卷上的所有題目中油吭，除了為漢字注音類題目击蹲，其余的所有題目都不允許學生書寫拼音。再家長批改試卷標準的變化婉宰，三年級的試卷批改的更嚴格了歌豺。比如，按課文內(nèi)容填空類題目心包，一個空中出現(xiàn)一個錯別字世曾，整個空是不得分的。
? ? ? ? 再次，三年級孩子的作文要求學生寫250字轮听。如果跟二年級一樣，短短的幾行寫話在三年級根本得不了幾分岭佳。
? ? ? ? 最后血巍，閱讀類題目的難度增大，閱讀理解類題目給孩子提出了更高的要求珊随，從三年級老師述寡，學生閱讀題能的一半分數(shù)的學生達不到班級人數(shù)的三分之二。甚至叶洞，有的孩子十幾分的閱讀題能的0分或者一兩分鲫凶。
? ? ? 所以，孩子剛進入三年級衩辟，需要的是家長的幫助螟炫，幫助他們順利渡過一個轉(zhuǎn)折點。我們要給孩子更多的是引導和鼓勵艺晴。家長應該和老師攜起手來昼钻，讓孩子在這個過渡期過渡得更平穩(wěn)。
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