課堂是教師生命的舞臺(tái)，讀懂好課堂是一個(gè)教師走向成熟的標(biāo)志，打造好課堂是一個(gè)教師的責(zé)任纸厉，也是一個(gè)教師走向成功的必由之路！
近幾天有幸拜讀了張老師的中國好課堂五嫂，就好課堂的發(fā)展聚焦颗品，好課堂的教學(xué)藝術(shù)二章節(jié)內(nèi)容，收獲頗豐沃缘，現(xiàn)略表達(dá)我的想法：
尤其在掌握課堂一般藝術(shù)等提供了五種方法躯枢，第一種以情換情，課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中槐臀，低聲講話或者小動(dòng)作在所難免锄蹂，指學(xué)生的心理和生理特征所決定的，即使在高明的教師授課水慨，甚至組織公開課也會(huì)出現(xiàn)這種情得糜，這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜敬扛，但最主要的還是缺乏一個(gè)情字，以情感人朝抖，以情管人啥箭，是解決上述問題的好辦法。這種動(dòng)作之一治宣，教師在課堂上的一顰一笑急侥，舉手投足，都能傳達(dá)管理信息侮邀。這是課堂上師生互相感知的意識(shí)信號(hào)坏怪。如教師的手勢(shì)具有狀物言志，召喚傳情的特殊本領(lǐng)绊茧，可以成為輔助課堂管理的非語言外部表現(xiàn)形式铝宵，可以引小學(xué)生意識(shí)，可以把自己的意圖华畏，教學(xué)的宗旨和學(xué)生的接受意向牽引到一起鹏秋，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)空中按照教師指引的思路去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟唯绍，去融會(huì)貫通拼岳，并有所創(chuàng)造。三種方法旁敲側(cè)擊况芒，教師在教學(xué)過程中把聲音的音質(zhì)惜纸，音量，聲調(diào)绝骚，語音和節(jié)奏等加以組合變換耐版，把聲音的音色情融為一體，運(yùn)用到語氣上压汪，用含蓄的方法給學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和影響粪牲，響鼓，不用重錘止剖。學(xué)生聽到教師的弦外之音腺阳，從而領(lǐng)會(huì)到教師的意圖和良心，用苦于是作出知心穿香，知情亭引，知理的反應(yīng)，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤行為皮获。第四種方法分組約束”候荆現(xiàn)在課堂教學(xué)一般都分為學(xué)習(xí)小組，4到6人為一組，每組既有優(yōu)生又有欠利生购公，組長可以有優(yōu)生和欠能生輪流擔(dān)任萌京，這一方面可以使他們彼此學(xué)習(xí)，互相幫助和督促宏浩。另一方面是他們正人先正己知残，人人都可以是管理者。第五種方法绘闷，自我管理橡庞。當(dāng)課堂教學(xué)已能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用時(shí)较坛，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)基本形成印蔗。他們的自控力，自制力都得到很大提高丑勤，這時(shí)可有學(xué)生自我管理华嘹。
當(dāng)然，俗話說的好法竞，三分教耙厚，七分管，掌握好課堂管理的技巧岔霸，可以大大的提高我們的課堂效率薛躬，所以說通過以上的五種方法學(xué)習(xí)，使我更深刻認(rèn)識(shí)到課堂的管理藝術(shù)和技巧呆细，相信在今后的教育教學(xué)中型宝，我能夠在課課堂教學(xué)中更好的管理課堂，引導(dǎo)學(xué)生絮爷，讓學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)趴酣，提高學(xué)習(xí)興趣，更好的提高課堂教學(xué)坑夯！
