城關(guān)鎮(zhèn)東街小學? ? 成喜歡
? 12月8日，全國新教育實驗海門開放周暨構(gòu)筑理想課堂專題研討會在“江海明珠五鲫、狀元故里”——海門舉行。我有幸參加了此會位喂。
? 課堂是知識的海洋乱灵，是學生的天堂塑崖。課堂是文化傳承的核心地帶，是課程實施的主要渠道痛倚，是師生成長的關(guān)鍵路徑规婆，今天有幸聆聽幾位大師對課堂的解讀，讓從教多年的我對課堂又有了新的更深的認識抒蚜。
? 新教育理事會理事長許新海帶來了第一場精彩的報告《走向深度學習的理想課堂》——新教育實驗十大行動之“構(gòu)筑理想課堂”。
? 一張“新教育理想課堂經(jīng)緯圖譜”讓我再次認識了理想課堂的六個維度與三重境界操漠。
? 理想課堂的六個維度要求每個學生都能在輕松愉悅的學習氛圍中自由參與饿这，自由溝通，并在課堂上能動腦動手動口去練習吧黄，去實踐，還能將所學知識不斷向社會生活延伸，為進一步發(fā)展留下足夠的空間廓八。
? 理想課堂的“三重境界”之一——構(gòu)建有效教學的課堂框架。
? 長期以來剧蹂，人們一直在探索和構(gòu)建一種理想課堂的教學模式，以此來規(guī)范課堂教學宠叼，提高課堂教學的效率。一切從自身的實際出發(fā)伸蚯，努力構(gòu)建其屬于自己的有效課堂教學模式乃為理想課堂建設的第一重境界。
? 理想課堂的“三重境界”之二——發(fā)掘知識這一偉大事物的內(nèi)在魅力剂邮。我們的課堂上要不斷激發(fā)與喚醒學生不斷探尋知識的好奇心和勇氣。一句話就是要努力激發(fā)和喚醒學生旺盛的求知欲挥萌。
? 理想課堂的“三重境界”之三——知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴引瀑。
? 課堂教學蘊含著巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發(fā)揮憨栽，才能真正有助于學生的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活徒像，我們的課堂才能真正達到理想的境界黍特。
? 第二場報告是由江蘇省海門市實驗小學教育管理集團總校長锯蛀、特級教師卞惠石帶來的《尋找“課堂革命”落地的力量》。
? 世界在變翔曲，教育必須做出改變劈愚。時代召喚我們——努力讓每一個孩子向著美好生活奮力奔跑！美好生活是一種期待菌羽，教育必須跑在前面。而教師更要跑在最前面注祖，讓課堂帶著學生努力奔跑。
? 他把學校比作苗圃肚菠，而苗圃最重要的特質(zhì)就是它蓬勃的“生長性”。課堂就應該像苗圃一樣蚊逢， 要讓參與其中的生命體能得以自然主長、不斷舒展烙荷、蓬勃向上。
? 構(gòu)筑理想課堂是每位老師所向往和追求的奢讨，而所有的課堂都是為了孩子焰薄，江蘇省泰州市姜堰區(qū)教育局主任科員林鐘玲呼吁老師們《為孩子重塑課堂》。
? 但外界因素與自身原因或多或少地影響著教師的課堂亩码，致使課堂上存在著這樣或那樣的問題野瘦，林主任發(fā)現(xiàn)此類問題并進行歸結(jié)飒泻，希望一線教師能引以為戒。
? 林忠玲主任還為此類病態(tài)課堂專門開了“藥方”：療治課堂之病泞遗，需要“靶向”發(fā)力席覆。以傾聽關(guān)系的建立，重構(gòu)課堂教學生態(tài)聊倔，呈現(xiàn)學教翻轉(zhuǎn)的課堂風景。讓老師們在課堂上改變自己的關(guān)注點：
? 從關(guān)注知識走向關(guān)注生命生巡。
? 從關(guān)注如何教走向關(guān)注如何學。
? 從灌輸中心走向?qū)υ捴行摹?/p>
? 教師是“導師”而非講師甸陌；課堂是“學堂”而非講堂……任何一個教師垃环，不要坐等世界改變，而不改變自己遂庄，與其詛咒黑暗涛目，不如燃起燭光……
? 看書看其根凛澎，看人看其心，看課看其魂塑煎。愿參加新教育老師們都能行動起來，因為只要行動就會有收獲最铁，只要堅持就會有奇跡，只要上路漱挎，就會遇到風景。愿所有的師生們都能懷揣夢想雀哨，踏歌而行私爷。讓自己的課堂充滿生機膊夹，熠熠生輝！
