【主題】《親子閱讀展示會》方案設計
【繪制目的】：為親子閱讀展示會做方案
【亮點】：主題圖簡潔形象找筝，立意明確。六個分支采用5W2H的繪制方式圖文結合把展示會的方案設計的全面有效
【繪制后檢核的可提升點】：1慷吊、主題圖的人物還可以再醒目袖裕；2、每一級分支上的關鍵詞的使用和關鍵詞的排序還需要再合理一些溉瓶；3急鳄、簡筆畫用圖表意還需要提升
【解說】
1.中心圖：一對母女在黑板前分享她們的親子共讀書目，背后是黑板堰酿，用大色塊凸顯“親子閱讀展示會”這個會議主題
2. 第一個分支：what疾宏，說明這次會議是什么，“親子閱讀”四個字用親子共同閱讀一本書的簡筆畫凸顯
3. 第二個分支：why,是會議舉辦的原因触创，分四個二級分支坎藐，讀書和親子用簡筆畫凸顯
4、第三分支：who,參加的人員安排，“學生岩馍、家長碉咆、教師、校長”分別用簡筆畫凸顯5蛀恩、第四分支：when,時間的安排用“鬧鐘24時計時法”表現(xiàn)是下午的2：00——5:00疫铜，用“掛歷顯示的wednesday”顯示是星期三
6、第五分支：where双谆，教室用“畫著課桌凳的簡筆畫”凸顯
7壳咕、第六分支：how,是重點，也是整個會議的流程顽馋，用“排隊的小人”“背景是黑板的讀書小人”凸顯親子閱讀展示是按照順序在黑板前展示的谓厘；指導教師是被邀請的來的優(yōu)秀的閱讀教師，對親子閱讀和班級的閱讀情況進行指導，所以用虛線進行了連接；校長對這次展示會進行點評并給展示的家庭頒發(fā)榮譽證書浸卦，用虛線把校長和校長的事情連接了起來该默；合影用“照相機的簡筆畫”凸顯，最后班主任作總結地啰，歸納優(yōu)缺點愁拭，會議結束。用虛線連接亏吝，照應開始岭埠。
每個線上的關鍵詞是否合理？關鍵詞的排序是否合理蔚鸥？虛線的連接是否合理惜论？懇請麗瓊老師和學友們指正。
