2017-5-9 ? ? ? ?王老七 ? ? ? ?王老七的美好生活
? ? ? ?我們的家長們?cè)絹碓揭庾R(shí)到夸獎(jiǎng)孩子的重要性，也漸漸的摒棄了“棍棒底下出孝子”的惡習(xí)纺讲。但是，還是有很多的家長不知道怎么正確的夸獎(jiǎng)孩子，導(dǎo)致這種夸獎(jiǎng)教育的效果并不明顯豹芯，甚至適得其反。那么驱敲，如何正確的夸獎(jiǎng)孩子呢铁蹈？我今天讀了北大心理與認(rèn)知科學(xué)教授魏坤琳，就是我們之前說過的《最強(qiáng)大腦》的科學(xué)家代表Dr.魏的一篇文章众眨，就講了夸獎(jiǎng)孩子的正確方式及其背后的原理握牧，下面就跟大家分享一下。
? ? ? ? 很多的家長老師可能會(huì)很疑惑娩梨，為什么面臨同樣的挫折沿腰，有的孩子可以屢敗屢戰(zhàn)、不斷努力的去克服困難狈定，而有的孩子卻會(huì)輕易放棄颂龙，甚至根本不敢迎接挑戰(zhàn)？Dr.魏給出的答案是可能是你夸獎(jiǎng)孩子的方式不同造成的纽什。不同的夸獎(jiǎng)孩子的方式其實(shí)是給孩子灌輸不同的心智模式措嵌。斯坦福大學(xué)的羅卡爾.德韋克教授在多年試驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，如果你讓你的孩子覺得人的智力芦缰、品質(zhì)铅匹、能力是先天決定的，后天改變的余地不大饺藤，你就是在給他灌輸固定型的心智模式包斑，但是如果你讓他覺得這些雖然有先天成分，但也是可以后天的努力改變的涕俗，你就在給他灌輸成長型的心智模式罗丰。比如你的孩子數(shù)學(xué)成績特別好，如果你夸他“聰明有天賦”再姑，就好像在對(duì)他說他的數(shù)學(xué)成績好是因?yàn)樗刑熨x萌抵，那他就會(huì)更關(guān)注天賦而忽視后天的努力。如果你夸孩子“數(shù)學(xué)成績好是因?yàn)樗谟诰毩?xí)，認(rèn)真思考”绍填，那就暗示他大人看重的是他的努力霎桅、練習(xí)和勤奮，如果他以后想要得到更多的夸獎(jiǎng)讨永，就要更加的努力才行滔驶。
? ? ? ?不同的心智模式能夠帶來不同的結(jié)果。Dr.魏主要給出了三點(diǎn)卿闹。第一個(gè)不同就是被夸聰明的孩子會(huì)躲避挑戰(zhàn)揭糕，而被夸努力的孩子更愿意接受挑戰(zhàn)。因?yàn)楹⒆尤绻谕瓿扇蝿?wù)前被夸聰明锻霎，他就會(huì)覺得聰明是更重要的事著角，要是選擇了難題失敗了，別人不就會(huì)覺得他不聰明了嗎旋恼？所以他就會(huì)傾向于選擇更簡單更容易完成的任務(wù)吏口。而那些被夸獎(jiǎng)努力的孩子，他認(rèn)為別人更看重他的努力冰更，越難的任務(wù)越能表現(xiàn)他的努力程度锨侯。第二個(gè)不同是被夸聰明的孩子更容易放棄。因?yàn)樗麄冊(cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候就會(huì)認(rèn)為是他們不夠聰明冬殃，但是聰明是很難在短時(shí)間內(nèi)改變的囚痴，所以他們就放棄了。但被夸努力的孩子就會(huì)認(rèn)為這個(gè)難題自己解不出來是自己不夠努力审葬。腦科學(xué)的研究也表明深滚，固定型心智模式的孩子，面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)他們的大腦幾乎沒有什么活動(dòng)涣觉，還成長型的孩子痴荐，他們的大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，積極應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤官册，從中持續(xù)學(xué)習(xí)生兆。第三個(gè)不同是，在最終被困難打敗后膝宁，被夸獎(jiǎng)聰明的孩子更有可能謊報(bào)成績鸦难。因?yàn)樗麄冏钕胍氖蔷S持聰明的形象。但是被夸努力的孩子沒有這種心理負(fù)擔(dān)员淫，因?yàn)樗麄兏粗氐氖桥Φ倪^程合蔽，只要是努力過就可以得到大家的認(rèn)可。
? ? ? ?所以介返，夸獎(jiǎng)孩子真的是有正確的方法的拴事∥纸铮夸獎(jiǎng)的正確，就能夠幫助孩子成長為成長型的心智模式刃宵，但如果夸獎(jiǎng)的不對(duì)衡瓶，會(huì)讓孩子成長成為固定型心智模式，從而抵觸失敗牲证，躲避哮针、害怕挑戰(zhàn)，面對(duì)困難時(shí)輕易的就會(huì)選擇放棄从隆。講到這里你應(yīng)該大致的知道了怎么夸獎(jiǎng)孩子了吧，我們貼心的Dr.魏也有總結(jié)夸獎(jiǎng)孩子的正確姿勢(shì)缭裆，主要有三點(diǎn)键闺。
? ? ? ?一、要夸獎(jiǎng)努力澈驼，而不是聰明辛燥。夸他聰明并不能讓孩子變得更加聰明缝其，只會(huì)讓他躲避挑戰(zhàn)挎塌、輕易放棄，甚至把大把的時(shí)間都放在如何表現(xiàn)的更加聰明上内边。但是努力是可以自己控制的榴都，如果他覺得成就來自于努力，就會(huì)覺得自己能夠控制自己的命運(yùn)漠其，就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)嘴高、去取得成就。
? ? ? ? 二和屎、要表揚(yáng)過程拴驮，而不是結(jié)果。比如孩子做數(shù)學(xué)題柴信，不要急著告訴他他做對(duì)了多少道套啤，而是要先表揚(yáng)他做題的方法和過程，要讓孩子感覺到學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要随常。在孩子遇到困難挑戰(zhàn)時(shí)潜沦，提醒孩子放在跟困難搏斗的過程上，這就是在培養(yǎng)他的成長型心智模式绪氛。
? ? ? ?三止潮、要表揚(yáng)成長，而不是表現(xiàn)钞楼。你要表揚(yáng)孩子的進(jìn)步和成長喇闸，而不是這次任務(wù)中的分?jǐn)?shù)和表現(xiàn)。比如Dr.魏在表揚(yáng)他的女兒彈鋼琴時(shí)，就會(huì)說“上次你有個(gè)地方?jīng)]彈好燃乍，但這次這個(gè)漏洞補(bǔ)上了唆樊，這個(gè)進(jìn)步很好”，而不是單單的說“你這首曲子彈的真棒”刻蟹。這樣就是把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到進(jìn)步的過程中逗旁，讓你的孩子知道你在乎的、關(guān)注的舆瘪，并不是他一時(shí)的表現(xiàn)片效，而是幫他建立起從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長的習(xí)慣，這才是真正關(guān)系到他一生成長的關(guān)鍵英古。
? ? ? ?讀完之后感受頗多淀衣，思考方式?jīng)Q定了行動(dòng)，而一個(gè)人的心智模式?jīng)Q定了他的選擇和成長的方向召调。不要做“聰明的傻子”膨桥，要做不停努力進(jìn)步的“學(xué)生”，因?yàn)槿说闹橇κ强梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)提高的唠叛，是可以通過后天努力習(xí)得的只嚣。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！
