? ? ? ? 愛孩子是人類的本性哥力，如何很好的教導孩子是人類永遠探索的話題蔗怠。在家庭和學校我一直努力地嘗試著更好地和孩子們相處的模式，近期拜讀了簡尼爾森博士的《正面管教》吩跋，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的一些做法和書中不謀而合寞射，書中的和善而堅定正是我一直追求的教育信念，書中提供的行之有效的做法更是讓人撥云見日锌钮，豁然開朗桥温。

? ? ? ? 管教不等于懲罰，正面管教不以任何責難梁丘、羞辱或痛苦作為激勵手段侵浸，正面管教以相互尊重與合作為基礎，是讓孩子們學會自律氛谜，他幫助我們找到一種既不懲罰也不嬌縱管教孩子的方法通惫，孩子只有在一種“和善而堅定”的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律混蔼、責任感履腋、合作精神以及自己解決問題的能力。

? ? ? ? 對待孩子我們要和善與堅定并行∽窈“和善”的重要性在于表達我們對孩子的尊重悔政，和善等于尊重。我特別贊同書中說的不要在生氣時處理孩子的問題延旧，因為在生氣時我們不可能用“原始腦”做出理性的思考谋国，生氣時我們可能會口不擇言，說出一些事后自己后悔的話迁沫，甚至做一些自己后悔的行為芦瘾，生氣時我們可以暫時離開，把問題放一放集畅，等心平氣和時再解決問題近弟。生活中有幾次我都采用這種“冷處理”的方式，最后都取得了良好的效果挺智。

? ? ? ? 情感上認同孩子的感受祷愉，不吼不叫管孩子，多站在孩子的角度上思考問題赦颇，你會發(fā)現(xiàn)所有的問題就不是個事二鳄！閨女自從上了一年級，早上起床有了“起床氣”媒怯！開始我給她說好話订讼，她磨磨蹭蹭不愿起床，發(fā)現(xiàn)純粹是磨洋工扇苞，浪費時間欺殿，效果不理想！我批評她杨拐，她更是唱反調(diào)祈餐，死活不愿起床！后來我想哄陶，與其我倆在起床上生氣太不值得帆阳！想想孩子才6歲多一點兒，從幼兒園過渡到一年級屋吨，她的身體和心理都要有一個適應的過程蜒谤！我得理解她，情感上認同她的感受至扰，所以每次起床我都開心地和她交流鳍徽，找她感興趣的話題，不討論起床這件事敢课，發(fā)現(xiàn)她起床順得多了阶祭！萬一她不開心了绷杜，我撓撓她的胳肢窩，瞬間就把她逗笑了濒募。從改變方法以來鞭盟，她起床的問題得以順利解決！理解孩子的感受以至于類似問題都能迎刃而解瑰剃。

? ? ? ? 歸屬感和自我價值感是所有人的首要目標齿诉。書中寫到阿德勒的心理研究學發(fā)現(xiàn)孩子在童年時候追求的就是兩件事，第一個就是歸屬感晌姚，第二個就是價值感粤剧。每個人都想找到自己的歸屬感和價值感，哪么我們有沒有給孩子帶來歸屬感和價值感挥唠？在班級管理中我就采用“人人有事做抵恋，事事有人管”的方法，讓每個孩子都能覺得自己很重要猛遍，自己是班級的主人翁馋记，這樣大大調(diào)動了學生參與班級事務的積極性号坡。同時我的課堂中以鼓勵為主懊烤，以友善、關心宽堆、尊重“贏得”孩子們腌紧，讓他們快快樂樂成為學習過程的參與者，而不是被動的接受者畜隶，從而創(chuàng)造一種積極的學習環(huán)境壁肋。犯錯是孩子的天性，在糾正孩子的行為之前籽慢，我更是努力爭取先贏得孩子的心浸遗。一年級孩子正是塑造行為習慣的關鍵時期，也是最容易走進他們內(nèi)心的時期孩子們需要鼓勵箱亿，對一年級的學生跛锌，我主要采用夸獎的方式，看到孩子的優(yōu)點或閃光點使勁地夸届惋，先夸全班髓帽，再一個一個地夸，越夸發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)越好脑豹，這樣慢慢地引導孩子們形成正確的價值觀郑藏。

? ? ? ? 在和孩子交流時，一定要注意我們言行背后的感覺瘩欺！我們說話的語氣往往能準確地表達出我們言語背后的感覺必盖“枭可能我們大人有時毫不在意自己是如何說話的，但小孩子最為敏感歌粥，她能準確感受到我們對她的態(tài)度们拙，是喜歡還是討厭？是重視還是應付阁吝！即使你表達的是喜歡砚婆，她也能感覺是真心還是敷衍？這些我在女兒身上感受很深突勇，比如有時她迫不及待地和我說話装盯，我可能因為有其他事和她邊說邊聊，她都非常反感甲馋，她覺得我沒有認真聽她說話埂奈，這時如果我狡辯自己認真聽啊，她會問我：“我剛才說了什么定躏？你說一遍账磺。”這時會讓我無地自容痊远，所以每次和我說話垮抗，她都要求我看著她，還要是不是回應她的問題碧聪，這樣她才感覺我在認真聽冒版。還有如果我只是簡單地用語言表達自己的喜歡，她也會認為這不是真的逞姿，我問為什么辞嗡，她說我沒有笑著說，可見我們的語氣里包含著感情滞造，小孩子很在意我們言行背后的感覺续室！所以，請大人們注意自己說話的語氣谒养，因為挺狰，孩子很在意！

? ? ? ? 正面管教蝴光，字字箴言她渴，細細品味，努力踐行蔑祟，用正確的趁耗、正面的、充滿了真愛的管教方式疆虚，給我們的孩子一個更美好苛败、更燦爛的明天满葛！

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