「RIA學(xué)習(xí)力授權(quán)導(dǎo)師」便簽輸出第3期《故事思維》第7天
今天的拆頁來自第四章蛋褥，如何講好一個(gè)故事
拆頁九
說明：沒有引文標(biāo)示的是書中作者所講的故事焦蘑，有引文標(biāo)示的是作者對(duì)講故事的講解。
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在很多人看來鬓长，“耐心是一種品德”就是一句廢話允蜈，這種偏見唯有故事才能糾正，《馬語者》為讀者和電影觀眾傳達(dá)了一種觀念呻右，這種觀念并不是《馬語者》原創(chuàng)的，它早已存在了鞋喇，我的一個(gè)朋友曾講過“自然騎術(shù)”的故事声滥，其中就提到了《馬語者》的觀念。
力克養(yǎng)了六匹馬侦香，他是我的朋友落塑。他有一個(gè)大小適中的農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)被一大片草場(chǎng)環(huán)繞罐韩，草場(chǎng)的邊上有一排排大樹憾赁。
一天，他邀我去騎馬散吵，我喜歡馬場(chǎng)的味道龙考，欣然前往膘壶。到達(dá)農(nóng)場(chǎng)后，他問了我一些騎馬的知識(shí)洲愤，然后告訴我颓芭，在這里，他們做事的方式略有不同柬赐。他引用另一個(gè)教練的話亡问，說：“關(guān)于騎馬，你的爺爺或許教過你三件事：其一肛宋，直接跳上去州藕；其二，踢它酝陈，它才會(huì)走床玻；其三，拽住韁繩沉帮，它就會(huì)停下锈死。這三件事都是錯(cuò)的，在跳上馬背之前穆壕，你需要先做地面準(zhǔn)備工作待牵。
他牽來一匹15手高（1手約10cm）的阿拉伯馬，告訴我喇勋，它叫米卡缨该。看到米卡的第一眼川背，我頓時(shí)充滿了敬意贰拿，然而米卡并沒有把我放在眼里。
現(xiàn)在熄云，再讀一遍上面的故事膨更，或者想象馬場(chǎng)的畫面，最好站起來表演一下腦海中的場(chǎng)景皱碘。
當(dāng)提到“我喜歡馬的味道”询一，我作勢(shì)探出鼻子隐孽，深吸一口氣癌椿，想象自己埋頭在馬的脖子處。聽眾當(dāng)中菱阵，總有一兩個(gè)人會(huì)下意識(shí)地跟隨我的動(dòng)作踢俄，他們顯然記得馬的味道。
當(dāng)說到“祖父或許教過你三件事”晴及，我自然而然地?cái)[出了牛仔的架勢(shì)都办。我相信沒有人注意到了我的動(dòng)作，就連我也是在寫這本書的時(shí)候才意識(shí)到自己為何會(huì)擺出那個(gè)架勢(shì)。當(dāng)時(shí)琳钉，我把手指插在皮帶里势木，上身松垮向后傾斜，我不是在模仿“約翰?韋恩”歌懒，我是在學(xué)力克啦桌。力克的重心比我低，當(dāng)我無意識(shí)地模仿他時(shí)及皂，我將重心轉(zhuǎn)到了和他一樣的位置甫男。
說到我對(duì)米卡充滿敬意時(shí)，我又回到了自己的身份验烧，我挺直了腰板板驳，像第一次看到米卡一樣寥枝，表現(xiàn)出敬畏的姿態(tài)嘱函。然而，在米卡看來覆山，我比一根電線桿強(qiáng)不了多少感混，我打算往后退退直砂，給它讓出一條路。
力克走過來浩习，把韁繩給了我静暂，告訴我，在馬的世界里谱秽，當(dāng)兩馬相遇洽蛀，先動(dòng)的一方被視作認(rèn)輸。如果我想駕馭米卡疟赊，我就必須讓它知道郊供，我比它更高級(jí)。按照力克的指示近哟，我面向米卡站著驮审，慢慢地拉動(dòng)韁繩，示意米卡往我這邊來吉执。力克是個(gè)心理學(xué)博士疯淫，我覺得他用馬的心理和我開了一個(gè)玩笑。隨著時(shí)間的流逝戳玫，我和米卡一動(dòng)不動(dòng)地對(duì)望著熙掺，像兩個(gè)白癡，我想自己不會(huì)被力克耍了吧咕宿。
在講上面這一段之前币绩，我一直保持背部挺直的姿態(tài)蜡秽，當(dāng)說到力克遞恰我韁繩，我開始入戲了缆镣。我虛虛地指了指芽突，告訴聽眾米卡的位置，然后我將身體微微前傾董瞻，用手慢慢地拽繩子诉瓦，我的臉上浮現(xiàn)出不自信和不自在的表情，傻里傻氣的我引來一陣大笑力细。聽眾們都有過類似尷尬的經(jīng)歷睬澡，他們懂我的感受。又過了一會(huì)兒眠蚂，我仍然傻平乎地站著煞聪，聽眾漸漸失去耐心。
觀眾出現(xiàn)急躁和不耐煩的情緒逝慧，這正是我想要的昔脯。唯有使他們情緒出現(xiàn)波動(dòng)，才能真正讓他們走進(jìn)我的故事笛臣，也才能讓他們接受我將要傳達(dá)的思想──如何應(yīng)對(duì)急躁的情緒云稚。
我和米卡相對(duì)而立，一動(dòng)也不動(dòng)沈堡。許久之后静陈，我準(zhǔn)備放棄了，此時(shí)米卡卻先動(dòng)了一下诞丽。它先邁出了一步鲸拥，然后又走了一步。力克撇了撇嘴僧免，我則是哈哈大笑刑赶。
米卡和我很快就熟絡(luò)了起來。與強(qiáng)行馴服米卡相比懂衩，力克教我的方法讓我贏得了米卡更多的信任撞叨。經(jīng)過對(duì)峙，米卡決定順從我的選擇浊洞。如今牵敷，我需要做的，就是給米卡更多的時(shí)間沛申，讓它按照一匹馬的邏輯行事劣领。
飽受急躁情緒煎熬的聽眾，聽到米卡終于讓步铁材，都松了一口氣尖淘。講到這里，我盯著米卡往前邁出一步的位置著觉，聽眾們仿佛真的看到一匹馬站在那里村生。我想他們真的明白了我的意思，正因?yàn)槲覜]有因不耐煩而放棄饼丘，我才贏得了米卡的充分信任趁桃。
如果我一味地強(qiáng)調(diào)耐心的重要性，沒有人能聽得進(jìn)去肄鸽。只有讓他們投入了情感和情緒卫病，他們才能從內(nèi)心深處認(rèn)同耐心的好處。我繪聲繪色地講了一個(gè)故事典徘，讓聽眾們身臨其境蟀苛，他們和我一起征服了米卡，自然也認(rèn)可我的結(jié)論逮诲。
回顧整個(gè)故事帜平。首先，我先表現(xiàn)出了不自在和急躁梅鹦，讓聽眾們也感同身受裆甩；然后，我的意志出現(xiàn)了動(dòng)搖齐唆，聽眾們的心里也在打鼓嗤栓；最后，我成功了箍邮，聽眾們也綻開了笑容抛腕。我們一起經(jīng)歷了這件事，我們一起收獲了驚喜媒殉。接下來担敌，我要和他們說說，我不用馬鞍騎米卡是多么舒適廷蓉。不用說全封，他們也知道，如果我遵循爺爺?shù)摹叭阶摺碧胰业脑庥隹峙乱鄣枚唷?/p>
在這個(gè)故事中刹悴，身體語言起到了重要的作用，幫助我再現(xiàn)了一段經(jīng)歷攒暇。此外土匀，故事的節(jié)奏也是很重要的因素，好的節(jié)奏可以制造出情感形用，擴(kuò)充人們的心理空間就轧。就這樣证杭，人們感受到了自己情緒上的變化。如果你的故事能引起聽眾的情緒波動(dòng)妒御，體驗(yàn)到諸如激動(dòng)解愤、慷慨、熱情乎莉、肅穆的情感送讲，再輔之以良好的節(jié)奏，你就成功了惋啃。
「I哼鬓，重述知識(shí)」
作者在講述時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的現(xiàn)實(shí)，你也可以做到边灭。
請(qǐng)按照作者解讀如何講這個(gè)故事的內(nèi)容异希，以作者角度模仿作者的講述，體驗(yàn)一下身體語言對(duì)故事的影響存筏，
比如宠互，“我喜歡馬的味道”，讀到這句時(shí)椭坚，你也如作者一樣作勢(shì)探出鼻子予跌，深吸一口氣，想象自己埋頭在馬的脖子處善茎。
然后再對(duì)比過去你是怎樣做的券册。請(qǐng)寫下你的體會(huì)和思考。
我喜歡在課堂上即時(shí)跟孩子講述故事垂涯∷副海看情況而定：激發(fā)孩子們斗志的，我會(huì)變換角色成為演說家進(jìn)行慷慨激昂的演說耕赘。如果是感恩話題骄蝇，我又會(huì)化身成為故事情節(jié)中的人物去講述感化的行為，以激發(fā)孩子的內(nèi)心的情感操骡。使用故事來說理的目的性較強(qiáng)九火。
體會(huì)：好故事，在敘述中應(yīng)該是一言一行都能吸引孩子的眼光册招，追隨故事發(fā)展的腳步岔激，期盼性很強(qiáng)的。
思考：如何挖掘故事原形是掰，如何將故事情節(jié)變得曲折離奇虑鼎，跌宕起伏，激發(fā)人物的內(nèi)心的點(diǎn)滴情感，能展現(xiàn)喜怒哀樂炫彩，觸發(fā)內(nèi)心感慨匾七？還得多觀察生活，收集故事原形媒楼。
「A2乐尊，規(guī)劃運(yùn)用」
如果你喜歡講故事戚丸，請(qǐng)完成這個(gè)作業(yè)划址，給自己規(guī)劃一個(gè)訓(xùn)練講故事的任務(wù)。
你的目的：（你計(jì)劃刻意鍛煉的內(nèi)容）
能從別人的故事里吸取教訓(xùn)限府，過濾好的東西成為能量故事再順暢地重述夺颤，或加入自己的理解，再分享給我的孩子和聽眾們胁勺。無論是說教類還是感化類的都能信手拈來的境界世澜，那是我的目標(biāo)。
你的行動(dòng)計(jì)劃：
1署穗、多傾聽寥裂，多汲取別人故事里的重點(diǎn)。理解案疲，運(yùn)用封恰。
2、先從現(xiàn)實(shí)生活的人作為故事原形褐啡，在課堂上诺舔，朋友圈里開始多進(jìn)行口語訓(xùn)練，跟孩子們練習(xí)說我們老大用知識(shí)改變命運(yùn)的故事备畦，跟朋友說她為人處事的故事低飒。
