昨天的學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)與代數(shù)這個(gè)領(lǐng)域的丽惭，今天則是關(guān)于圖形與幾何這個(gè)領(lǐng)域的亡脑。
莊老師以《一起來(lái)做衣》這個(gè)話題引入了長(zhǎng)度單位的再認(rèn)識(shí)叮盘，針對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)候?qū)W生的疑惑厢汹，重新引入了“百米课舍、千米”這兩個(gè)計(jì)量單位塌西，利用數(shù)軸模型和計(jì)數(shù)器模型，真正體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合筝尾，這樣相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度的進(jìn)率就都是10了捡需。本節(jié)課通過4個(gè)任務(wù)單貫穿整節(jié)課，通過小組完成筹淫、大組分享站辉、走組學(xué)習(xí)這樣的方式呈現(xiàn)了一個(gè)不一樣的課堂，在各種小組合作過程中，莊老師把每一個(gè)關(guān)鍵字都放大用了不同顏色饰剥，指出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)殊霞，這是以后我在教學(xué)中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的小組合作。最后用報(bào)紙做衣服環(huán)節(jié)汰蓉，更體現(xiàn)了以學(xué)生為主的課堂绷蹲，去探究、去設(shè)疑顾孽、去解決瘸右。
《生活中的統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課主要圍繞“你選誰(shuí)”？來(lái)展開教學(xué)岩齿，射箭比賽中需要選擇一名預(yù)備隊(duì)員太颤，出示了三個(gè)選手的分?jǐn)?shù)和數(shù)次平均分。這節(jié)課學(xué)生一共進(jìn)行了三次選擇盹沈，第一次大多數(shù)學(xué)生選擇的是平均分比較高的選手龄章，第二次根據(jù)教練的建議“選擇穩(wěn)定性強(qiáng)的選手”，第三次根據(jù)折線圖和靶子落下去的分布圖進(jìn)行選擇乞封，學(xué)生充分表達(dá)了自己的看到和理由做裙。
在平常的教學(xué)中，統(tǒng)計(jì)通常作為小單元出現(xiàn)肃晚，但是生活中的很多事情都很統(tǒng)計(jì)有關(guān)系锚贱。數(shù)據(jù)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的重要依據(jù)，我們要重視數(shù)據(jù)分析关串，培育具有思辨性的孩子拧廊，培育學(xué)生的統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)。
