10月16-18日语御，我們六年級語文組在賈校長的帶領下峻贮，開展了每人一節(jié)優(yōu)質課活動，讓我從中汲取了豐富的營養(yǎng)应闯，直至現在纤控，還留有余味，沉浸其中碉纺。
聽了王彤老師所執(zhí)教的《月光曲》的閱讀教學船万，感受頗深，課文語言優(yōu)美骨田、感情豐富耿导、意境優(yōu)雅，適宜有感情的朗讀課文态贤，是閱讀訓練的好材料舱呻。聽王彤老師的課時，我一邊記錄悠汽，一邊思考箱吕，四十分鐘轉眼就過去了。首先對王老師為我們奉獻了這么一堂精彩的課堂表示感謝柿冲。從她今天的課堂中的表現可以看出她的準備非常充分殖氏，教學設計很好的體現了自己的思路及教學理念。從整堂課來看姻采，她的思路清晰雅采，層次分明，目標明確慨亲，突出了本課的教學重難點婚瓜，課文挖掘特別到位。尤其是她的板書令人耳目一新刑棵，設計鮮明獨特巴刻，體現了文章的重難點，讓人一目了然蛉签。王老師緊緊抓住二至六自然段貝多芬為盲姑娘彈奏樂曲胡陪，第九自然段貝多芬記性創(chuàng)作《月光曲》兩部分內容沥寥，引導學生進入文本，通過自讀自悟柠座、匯報交流邑雅、教師點撥等方式深入解讀文本，在這個過程中妈经，我特別欣賞王老師教學分析窮兄妹倆與貝多芬交流的這個部分淮野，在這里過程中，她把貝多芬與他們的相遇的過程中心情的變化分解為三個部分：聽見琴聲吹泡，心里觸動骤星；聽到談話，心里感到爆哑；遇到知音洞难，心里激動晰奖。我想正是這里的心情變化妻顶，剛好與后面的琴聲旋律變化想切合，在這里指導到位后任斋，再來學習第九自然段就水到渠成了萝勤，并且注意了學生主體性的發(fā)揮露筒。在教學中，王老師讓學生充分地讀書敌卓、自讀自悟慎式、全班匯報交流，教師的設問注重了珍重學生的感受趟径，如“你讀懂了什么瘪吏？”“你是從哪兒感受到的？”等蜗巧。在這里學習后掌眠，學習聯(lián)想的部分我覺得指導朗讀非常到位。第一個旋律是平緩幕屹，王老師就抓住詞語“水天相接’來指導蓝丙；第二個旋律是明快，抓住了“波光粼粼”來指導望拖；第三個旋律是“高亢”渺尘，抓住了“霎時、一縷一縷说敏、波濤洶涌”來進行理解指導鸥跟。抓住了關鍵詞語，再來體會旋律的變化以及聯(lián)想的部分就容易的多了。理解過后医咨，再來要求孩子們背誦枫匾，這樣本課的難點突破就容易多了，也完成了本課要求的積累優(yōu)美語句的任務拟淮「绍裕“授人以魚，不如授人以漁惩歉。”這是我最深的體會俏蛮。每位老師獨具匠心撑蚌，周密細致，每堂課都有閃光點和亮點搏屑，值得我學習争涌。她們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足辣恋，也讓我懂得學無止境亮垫，勇于創(chuàng)新的道理。
