圖片發(fā)自簡書App
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讀到這一段想起昨天晚上竟趾，兒子在夏令營營地和我視頻冯事，他對我說，媽媽我好想聽凱叔講故事赘淮。我說：現(xiàn)在你沒有凱叔講故事辕录，你做點別的吧，比如說看看你帶去的書梢卸，跟同學聊聊天吧走诞，今天累不累啊蛤高？……說了一堆蚣旱，我說的比兒子說的都多，但是又不敢說我想你了戴陡，怕引起他的傷感∪蹋現(xiàn)在回想起來是一個特別失敗無效的溝通，還是陷在之前的模式里恤批。
如果重來一次异吻，我可能會這樣說：是啊，在家里都是聽凱叔睡覺的喜庞，現(xiàn)在你到了一個陌生的環(huán)境诀浪，一個人睡覺，是不是有點孤單赋荆，肯定更想聽聽凱叔講故事了笋妥。可惜窄潭，現(xiàn)在媽媽的手機不在身邊沒法聽春宣。我們該怎么辦呢酵颁？我想如果聽到這樣的話，兒子應該會自己想想別的事情月帝，比如看會兒書或跟別的伙伴聊聊天躏惋。而不是陷在“我想聽凱叔”的想法里。然后我應該問問他今天累不累嚷辅，有沒有什么特別好玩的事情簿姨。而不是說：我看到老師直播了，你們今天做刨花燈了是嗎簸搞？
總的說來扁位，感覺自己在對話中依舊是一個控制型的家長，還是沒有做到“友善趁俊、關心”“平等”域仇，沒有做一個傾聽者。我需要更多的踐行寺擂。
