繪本教育作為一種教育方式，已經(jīng)被越來越多的父母所接受坛掠。繪本很適合親子之間進(jìn)行閱讀。明快活潑的畫面治筒，充滿濃郁的生活氣息屉栓，讓孩子身臨其境。通過對繪本的學(xué)習(xí)耸袜，孩子體驗到了生活中的快樂友多、擔(dān)心、羨慕堤框、生氣等情緒域滥，這有利于孩子很早的開始協(xié)調(diào)情緒，管理情緒蜈抓。接上續(xù)
（六）《我好擔(dān)心》
本書是以老鼠為主角启绰，通過擬人化的描繪，反映出幼兒在家庭沟使、幼兒園的生活情境委可。故事內(nèi)容對于捕捉小孩子的內(nèi)在情緒，深刻而動人腊嗡；對于孩子成長過程中父母着倾、老師所扮演的角色拾酝，提供了深刻的思考與啟發(fā)。書中的主角叫小莉卡者，是一個性鮮明的小鼠妹蒿囤，美麗又可愛，嬌氣又敏感崇决。她生活一個充滿愛的溫馨的家庭里蟋软，有百般呵護(hù)她的爸爸媽媽，還有看似嘮叨其實非常慈愛的奶奶嗽桩。小莉平時總是太多地?fù)?dān)心岳守，無論大事情小事情還是不大不小的事情，她總是每日每夜碌冶、無時無刻地?fù)?dān)心湿痢，到了上幼兒園的時候，她的擔(dān)心更是越來越多扑庞，這樣的情緒也牽引得全家人跟著她擔(dān)心……
（七）《別想欺負(fù)我》
模擬生活場景譬重，從激發(fā)孩子對抗外在傷害的勇氣和保持對陌生人的警惕性兩個方面，繪聲繪色地描述了一旦遇到不公平和突發(fā)危險事件罐氨，孩子們應(yīng)該怎么應(yīng)對臀规。繪本大師傾情奉獻(xiàn)，畫面感極強(qiáng)栅隐，封底的總結(jié)從教育的角度為父母和孩子出謀劃策塔嬉。
（八）《老師，我為什么要上學(xué)》
在這繪本中租悄。小菲爾漸漸長大谨究，走進(jìn)了學(xué)校。當(dāng)他踏進(jìn)學(xué)校的第一個問題就是“老師泣棋，我為什么要上學(xué)呢胶哲？”在大多數(shù)人眼中理所當(dāng)然的事情被一個孩子問出來后卻令人難以作答√侗玻可刨根問底也是孩子們的特性鸯屿，在老師那里沒有得到答案的菲爾并不愿意放棄探索，他問遍了學(xué)校里的所有的存在把敢，鈴鐺寄摆、樓梯、男孩技竟、椅子冰肴、彩筆屈藐、皮球榔组、娃娃熙尉、叉子、書甚至窗外的大樹搓扯，最后故事中的老師機(jī)智的回答也讓人拍案叫絕：“我想检痰，我們來學(xué)校就是為了提問題，然后尋找答案锨推∏撸”
（九）《存起來的吻》
放假了，小斑馬要去夏令營玩换可。爸爸媽媽給他準(zhǔn)備了很多東西椎椰，還將吻裝進(jìn)盒子，一同放進(jìn)包里沾鳄】火車上，一個小寶寶想爸爸媽媽了译荞，小斑馬拿出盒子瓤的，把爸爸媽媽的吻分享給小朋友們。這是一個溫馨的吞歼、可愛的故事圈膏。
（十）《我愛幼兒園》
這本繪本的主人公叫小萊昂，是不是他走進(jìn)幼兒園的那一天也快樂得手舞足蹈篙骡？
其實不然稽坤，他和我們身邊許多小朋友們一樣，在開學(xué)的那天根本不愿意起床糯俗。因為前一天夜里慎皱，他起來了好幾次，一會兒要喝杯水叶骨，一會兒要媽媽抱抱茫多，一會兒要聽磁帶，一會兒要爸爸親親……而來到幼兒園之后忽刽，他的第一個想法居然是“難道他們要把我們賣掉天揖？”
但是最后，他愛上了幼兒園跪帝，因為那里有琳娜老師今膊，有好多的小伙伴，還有……
