文章提到的一句話饰躲，兒童的智慧在他的手指尖上牙咏，對(duì)我的感悟頗深。
從中我意識(shí)到熱愛(ài)勞動(dòng)不僅是良好品德的一個(gè)方面嘹裂，還能夠有效地促進(jìn)兒童智力的發(fā)展妄壶。我的兒子在小時(shí)候特別喜歡拼樂(lè)高，他從不按照?qǐng)D紙拼寄狼，總是自己想象丁寄，拼出自己想要的樣子氨淌。其實(shí)孩子在擺搭之前要想好自己拼些什么，要觀察伊磺，思考選用什么樣的物件才能體現(xiàn)他所構(gòu)想的形象盛正，因此對(duì)兒童的想象力，結(jié)構(gòu)思維屑埋，造型能力是很好的鍛煉豪筝，而且可以發(fā)展孩子們的空間知覺(jué)，創(chuàng)造力摘能，發(fā)揮兒童組織力和理解力续崖，這就涉及到了思考，也就是智力的發(fā)育了团搞。所以在勞動(dòng)以及動(dòng)手過(guò)程中严望，大腦學(xué)會(huì)思考，思考就會(huì)產(chǎn)生智慧莺丑。
還有一次科學(xué)課上王老師讓學(xué)生分小組做電路實(shí)驗(yàn)著蟹，學(xué)生的積極性很高，尤其是做成功的小組梢莽，體會(huì)到了知識(shí)帶來(lái)的成就感萧豆。王老師在組織學(xué)生實(shí)踐操作中探究發(fā)現(xiàn)原理，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官昏名，從感性到理性涮雷，從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，學(xué)生只有親歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程轻局，才能真正理解和掌握洪鸭，課堂也使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。其實(shí)老師讓學(xué)生動(dòng)手操作就是在培養(yǎng)學(xué)生思維的過(guò)程仑扑。
當(dāng)然要使手起到發(fā)展智慧的作用览爵，還有必要進(jìn)行經(jīng)常的閱讀，因?yàn)闀?shū)籍不僅能造就聰明的頭腦镇饮，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手蜓竹。所以我們老師不僅要通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀储藐。
