一镜廉、是否是任何一項(xiàng)勞動都能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展弄诲？為什么？
不是任何一項(xiàng)勞動；首先得是復(fù)雜的齐遵、創(chuàng)造性的勞動寂玲，它里面包含著思考和精巧的技能和技藝。只有當(dāng)學(xué)生掌握的技藝越高明梗摇，他就越聰明拓哟，他深入分析事實(shí)、現(xiàn)象伶授、因果關(guān)系断序、客觀規(guī)律的能力也表現(xiàn)得越突出。這樣他的智力才能得到更好的發(fā)展糜烹。
二违诗、為發(fā)展學(xué)生的智力，應(yīng)選擇那種勞動疮蹦？
1.設(shè)計(jì)個(gè)安裝機(jī)器诸迟、機(jī)械、儀器的活動模型愕乎。
2.選擇能量和運(yùn)動可以傳遞阵苇、轉(zhuǎn)變或轉(zhuǎn)化的方式。
3.選擇對材料加工的方式感论，選擇工具绅项、機(jī)械和操作方法。
4.創(chuàng)造植物和動物生長過程的正常發(fā)展所必要的環(huán)境笛粘，控制這種環(huán)境趁怔。
三湿硝、印象深刻的是哪一句話薪前？為什么？
印象深刻的一句話:“為了讓手足促進(jìn)智力發(fā)展关斜，當(dāng)然應(yīng)經(jīng)常讀書示括，書不僅能形成聰明的頭腦，而且能形成機(jī)靈的雙手痢畜《庀ィ”
啟示:論讀書的重要性，但死讀書又不如無書丁稀。所以我們應(yīng)當(dāng)鍛煉孩子們的理論聯(lián)系實(shí)際和用理論指導(dǎo)實(shí)踐吼拥，實(shí)踐過程才能讓我們的知識得以充分的發(fā)展，從而我們智力也能得到更好的提高线衫。
《給教師的建議》35
