《給教師的建議》34
通過愛勞動促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展
打卡時間：1月3日-1月4日
打卡內(nèi)容：
1植袍、是否是任何一項勞動都能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展簇秒？為什么糊秆？
? ? 不是任何一項勞動都能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的耘擂。要促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的勞動一定要復(fù)雜的蓖租、創(chuàng)造性的勋锤，它包含著思考和精巧的技能和技藝饭玲。兒童和青少年的手已掌握或正在掌握的技藝越高明，他就越聰明他深入分析事實叁执、現(xiàn)象茄厘、因果關(guān)系、客觀規(guī)律的能力也表現(xiàn)得越突出徒恋。
2蚕断、為發(fā)展學(xué)生的智力，應(yīng)選擇那種勞動入挣？
? ? 為發(fā)展學(xué)生的智力亿乳，應(yīng)該選擇下列的勞動：
? 第一：設(shè)計和安裝機(jī)器、機(jī)械、儀器的活動模型葛假。
? 這種啟發(fā)和發(fā)展智力的勞動有一個最重要的特點——不斷發(fā)展構(gòu)思能力障陶。
? ? 第二：選擇能量和運(yùn)動可以傳遞、轉(zhuǎn)變或轉(zhuǎn)化的方式聊训。這里指的是設(shè)計和安裝某類模型抱究、機(jī)械、設(shè)備带斑、儀器或機(jī)器裝置鼓寺。
? 這種方法是培養(yǎng)觀察力和好專研的智力（這正是學(xué)習(xí)困難學(xué)生所缺乏的）。力求在發(fā)展智力的勞動對象勋磕，是一種活動的妈候、變化的東西，使構(gòu)思者和實現(xiàn)構(gòu)思的能力為同一個人挂滓。盡量多做實驗和試驗苦银，盡量讓雙手和手指頭多做機(jī)靈的動作，是在勞動過程中培養(yǎng)智力的原則之一赶站。
? ? 第三：選擇對材料加工的方式幔虏，選擇工具、機(jī)械和操作方法贝椿。
? ? 這種加工提現(xiàn)了腦的思維和手的勞動的實際結(jié)合想括。當(dāng)一個人用雙手借助于手工工具或機(jī)械工具對某物進(jìn)行加工時，便出現(xiàn)了一種極復(fù)雜的現(xiàn)象：信號在每一瞬間多次從手傳到腦团秽，又從腦傳到手主胧，腦教導(dǎo)手，手又發(fā)展和教導(dǎo)腦习勤。
? ? ? 第四：創(chuàng)造植物和動物生長過程的正常發(fā)展所必須的環(huán)境，控制這種環(huán)境焙格。
? ? 這種勞動在教育方面的特征是图毕，人可以從思想上掌握在不斷變化條件下長時間進(jìn)行的過程，同時眷唉，應(yīng)有意識地影響并改變這種條件予颤。
3、印象深刻的是哪一句話冬阳？為什么蛤虐？
? ? 最深刻的一句話：為了讓手促進(jìn)智力發(fā)展，當(dāng)然應(yīng)經(jīng)常讀書肝陪，書不僅能形成聰明的頭腦驳庭，而且能形成機(jī)靈的雙手。
? ? ? 讀到這句話我想到了古人云：讀書百遍，其義自見饲常。
