M5的課堂是我第一次走進(jìn)教練技術(shù)的課堂飞几。印象最深的是當(dāng)天被同學(xué)和吳導(dǎo)的教練過程，這個(gè)過程揭開了自己每天五萬七千六百句的面紗缩膝，也開啟了自己不斷清醒向內(nèi)看的旅程
第一次走進(jìn)課堂是懵懂的混狠，幸好也是勇敢的，在好奇心和求知欲的驅(qū)使下疾层，投入了一次坦誠的對(duì)話将饺，開始與心中堆疊的過去漸漸和解。
這一次走進(jìn)課堂是相對(duì)清晰的痛黎，經(jīng)歷了M1-M4系統(tǒng)的學(xué)習(xí)予弧，對(duì)教練這個(gè)角色有了施力與受力不同角度的體會(huì)，真實(shí)的認(rèn)同了教練這個(gè)角色之于自己與他人的重要湖饱，好的教練需要長期有效的自我修煉掖蛤，這對(duì)于我是契合統(tǒng)一的，對(duì)教練技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用將作為我自我修煉的一種持續(xù)
我以往的“自我教練”稱之為邏輯分析比較合適井厌，通常是通過情景分析坠七，用邏輯來一步一步的梳理其中的利害，這樣的思考很少停止旗笔，行動(dòng)也遵循盡量縝密的思考彪置，我要做事情的動(dòng)機(jī)是，這是當(dāng)下最好的選擇蝇恶。自我對(duì)話在M5課堂之前是幾乎沒有的嘗試拳魁，也許在非常低谷的時(shí)刻有過一些喃喃自語，課堂上這樣的主動(dòng)自我對(duì)話撮弧，給了一個(gè)自己看待感受自己的機(jī)會(huì)潘懊，當(dāng)下最好的選擇很輕易的告訴了我，應(yīng)該怎么做贿衍，而我要做什么的視角授舟，從我換到自己對(duì)面的座位上開始，逐漸清晰起來贸辈，這一次有意思的發(fā)現(xiàn)來的正是時(shí)候释树。當(dāng)下最好的選擇，未必是長遠(yuǎn)最好的打算，多變的環(huán)境中產(chǎn)生的迷茫奢啥，在自我內(nèi)心的追求變得篤定的時(shí)候秸仙，也讓自己可以看穿迷霧，跟隨信念遵從內(nèi)心的選擇桩盲。
對(duì)心理學(xué)的知識(shí)知之甚少寂纪，幾大心理學(xué)的基礎(chǔ)理論都不了解，接下來要補(bǔ)課赌结，教練技術(shù)對(duì)心理學(xué)的應(yīng)用捞蛋，從CDCA幾個(gè)部分來看，結(jié)合的非常緊密柬姚，發(fā)現(xiàn)的部分應(yīng)用到精神分析拟杉，人本主義；認(rèn)知行為和存在主義支持更好的發(fā)現(xiàn)和選擇伤靠；積極心理學(xué)提供了教練技術(shù)人性基本假設(shè)的理論基石捣域。看到了怎樣應(yīng)用宴合，但理解得不夠透徹焕梅，希望接下來幾個(gè)月修完心理學(xué)的基礎(chǔ)理論
也決定了繼續(xù)投入教練二階段的學(xué)習(xí)，修煉一個(gè)好教練的核心能力卦洽，人生起伏跌宕贞言，白駒過隙之間，練就一個(gè)純粹通透的靈魂阀蒂，是一個(gè)非常有意思的持續(xù)该窗，如果能量足夠點(diǎn)燃更多忽閃忽閃的人兒，妙
