王陽明的知行合一告訴我們,作者說什么不重要腔长,重要的是作者做了什么袭祟。
01
寫書不過是一場魔術秀
當作者還是賣課新人時,要給自己的課寫一篇營銷文案捞附,利用了查理芒格的方法“深刻理解問題的實質巾乳,然后用能夠解決這些問題的規(guī)律去解決問題您没。”
成甲在《好好學習》一書中寫到:
我找到心理學書籍中構建信任和認同的內容胆绊,并且以一個做營銷多年的朋友寫過的文案為參照對象氨鹏,仔細分析其中用到的心理學原理,然后按照自己的理解應用這些心理學成果來寫我的文案压状。
我有兩個疑問仆抵?
- 為什么作者知道運用心理學的理論解決問題?
- 為什么不是網(wǎng)上找攻略种冬,而是參考自己有營銷經(jīng)驗朋友的文案肢础?
作者應該學習過一定的心理學理論,讀過那些枯燥的心理學教材碌廓。
能夠知道心理學的作用传轰,能夠對心理學理論感興趣,并應用到實際生活中的人谷婆,這對于普通人是有很高的門檻的慨蛙。
心理學本就含有科學的本質,揭示了普遍存在的一般規(guī)律纪挎,只要讀懂期贫,就很容易應用到實際生活中。
然而异袄,普通人學習心理學夠枯燥且艱難的了通砍,市場上又充斥著偽心理學和心靈雞湯,湯里的專業(yè)名詞屈指可數(shù)烤蜕,普通人想要了解到心理學的真實作用封孙,并不容易。
作者寫文案讽营,為什么直接參考朋友的文案虎忌?僅僅只是參考了文案,就沒有進一步的交流了嗎橱鹏?
一個自媒體新人膜蠢,身邊有一個做營銷多年的朋友,有這樣行業(yè)相關度強的朋友莉兰,有多少人呢挑围?
成甲本身學識豐厚,還有質量高糖荒、領域相關度強的朋友杉辙。
所以,一個新人想要學習成甲寂嘉,人生第一篇營銷文案就爆款奏瞬,僅僅是學一些什么查理芒格的方法就能做到的?
不要相信作者說了什么泉孩,只看作者做了什么硼端。
作者的成功僅僅是他過去的積累,這些積累很難有一句話寓搬、一本書就能說清楚珍昨,所以作者表達的,只是作者想讓你知道的句喷,與事實無關镣典。
這就像一臺魔術秀,魔術師想讓觀眾相信唾琼,用鋸子把柜子和里邊的人鋸斷兄春,人卻沒事!而事實是锡溯,鋸開的兩個柜子赶舆,每個柜子里各有一個人。
觀眾看到的是雙人表演祭饭,實則是三人表演芜茵。
而作者寫書,不過就是一場魔術秀倡蝙,讀者享受作者給自己的視覺九串、想象的體驗。
但讀者想要獲得真知寺鸥,就只有破解魔術猪钮。
02
作者說了什么并不重要
重要的是作者做了什么
臨界知識是作者在《好好學習》一書中定義的新概念,什么是臨界知識胆建?
臨界知識套用了核物理學中的一個名詞——臨界質量躬贡。臨界質量是指要產生核爆炸需要的裂變材料質量,只有突破這一臨界值眼坏,才能產生驚人的核爆炸拂玻。
有這樣的知識嗎?
有宰译,可是臨界知識雖然重要檐蚜,但問題范圍內的其他知識也很重要。
所以沿侈,不僅臨界知識要學闯第,其他知識也要學,單獨將某個知識拎出來大講特講沒有必要缀拭。
但咳短,作者為了刺激讀者的眼球填帽,故意夸大臨界知識的重要性,似乎只要掌握某個臨界知識就可以做成一件事咙好,一股熟悉的成功學雞湯味迎面撲來篡腌。
作者又在書中解釋什么是臨界知識:
所謂“臨界知識”,便是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導意義的規(guī)律或定律勾效。掌握臨界知識嘹悼,我們便能開啟學習的“少即是多”“四兩撥千斤”模式,從而極大地提升學習效率层宫。
與其說是解釋杨伙,不如說是廣告詞,向讀者推銷商品萌腿,只不過這個商品是一個作者自編的概念而已限匣。
作者在書中表示,《好好學習》的再版毁菱,幾乎已經(jīng)是將以前的內容重新寫了一遍:
10萬字初稿完成后膛腐,經(jīng)過半年多時間,自己對知識管理又有了新的認識鼎俘,再加上圖書編輯對初稿給出了很多有價值的建議哲身,我的第二稿10萬字幾乎全部重寫。
自媒體行業(yè)的內容就是如此贸伐,在文字和思想還不成熟的時候就已經(jīng)開始發(fā)表勘天,然后根據(jù)市場反饋再決定是否進一步優(yōu)化。
所以捉邢,不僅作者提出的玩具概念-臨界知識是什么不重要脯丝,作者寫的所有內容都不重要,每幾年伏伐,作者重新再版時宠进,或許又會將書中的內容全部重寫。
如果書的內容都不重要了藐翎,重要的是什么材蹬?
重要的是作者做了什么?
作者提出了好好學習的口號吝镣,和知識管理的概念堤器,說明作者是身處知識服務行業(yè)。
如果只是內容服務末贾,作者未必需要讀書闸溃,只需取材于生活也能提交好作品。
但是,知識服務就不一樣辉川,作者必須大量閱讀某領域的書籍表蝙,然后做去專業(yè)化處理,讓普通人在沒有專業(yè)背景下也能學到專業(yè)知識乓旗。
作者不僅學習府蛇,還堅持寫作,將所學的內容轉化成文字寸齐、自媒體文章、課程抄谐、文案等等渺鹦,圍繞內容又可以做一些周邊服務,比如商業(yè)咨詢蛹含、課程講師毅厚、企業(yè)培訓師等等,將自己的知識以不同的方式表達出來浦箱,每表達一次都是一次精進的機會吸耿。
重要的不是作者在書中寫了什么,重要的是照著作者的做法酷窥,將自己學到的東西寫出來咽安。
當然,自己寫什么蓬推,怎么寫妆棒,能不能寫出爆款文章,這些不重要沸伏,重要的是一直做糕珊,一直練。
這就是用自己的語言重新表達一遍的精髓所在毅糟,也是費曼學習法的精髓所在红选。
讀完作者的書,作者寫了什么不重要姆另,自己理解多少也不重要喇肋,重要的是自己學到的寫出來,同一個概念甚至可以在不同時間多寫幾遍迹辐,每一次的表達都是一次自我提升的機會苟蹈。
03
被亂用二八法則
二八法則,本名帕累托法則右核,是一條管理學原理慧脱,意思是指“20%的人口掌握了80%的社會財富”。
二八法則其實表達的是一種問題贺喝,即財富在人口中的分配是不平衡的菱鸥。
然而宗兼,二八法則卻被用在學習上,實在是可笑氮采。
有人說殷绍,一本書只需要讀百分之二十就夠了,那二十就是精華鹊漠,如果一本書的精華只有百分之二主到,我想我不會去讀,豆瓣評分都不會超過5分躯概,出版社也有問題登钥,為什么花大價錢出版一本百分之八十都是糟粕的書呢?
作者在書中說道:
如果把人脈當作資源進行管理娶靡,二八法則就會起作用:20%的人脈給你帶來80%的價值牧牢。
如果只要20%的人脈有重大價值,那把剩下的80%的人脈剔除掉姿锭,二八法則豈不是失靈了塔鳍?
然而我們真正需要交往的,僅僅是那幾個或十幾個人呻此,這些人包括自己的親人轮纫、好友和同事,而其他人則可以無限增加焚鲜,但永遠都不會有什么20%的說法蜡感。
其實人們想借二八法則想要表達另一種意思,即抓重點恃泪,拋開現(xiàn)象看本質郑兴。
二八法則,不是什么靈丹妙藥贝乎,不是什么管理方法情连、學習方法、讀書方法览效。
二八法則表明的是一種不合理的狀態(tài)或現(xiàn)象却舀。
當我們讀書只讀其中20%,我們維持的人脈只有20%是真正有價值的锤灿,這說明我們的生活出現(xiàn)問題了挽拔。
一本只有20%是精華的書,不值得讀但校。
我們要避免無效社交螃诅,維護的人脈都是對自己有幫助的。