? ? ? 南子老師的——思維導圖與繪本閱讀這節(jié)課程涩维，學習了如何用思維導圖閱讀繪本殃姓，以《安的種子》為例講述了整個課程。
一瓦阐、主題討論
? ? ? 拿到一本繪本蜗侈，先從感受，閱讀方式睡蟋，衍生元素踏幻，活動以及比較變化五個方面先進行主題討論，以確定閱讀重點戳杀，加深閱讀體驗该面。
二、課前準備
? ? 上繪本課程之前信卡，要做好各方面的準備隔缀，就是常說的備課。包括對繪本的解析坐求，從圖蚕泽、文晌梨，作者桥嗤，內容、風格以及背景方面做了解仔蝌；閱讀的目標泛领，繪本更側重情感目標是什么？重點在哪里敛惊？難點是什么渊鞋？需要準備哪些教具和材料，在讀完繪本后做一些延展活動。
三锡宋、教學過程--安的種子
? ? 從封面了解書名儡湾，文作者和圖作者，以及出版社情況执俩，
? ? ? 內容一頁一頁的翻過去徐钠，每一頁的文字、圖畫役首、細節(jié)等方面做出講述并引導思考尝丐。也可以按照人物、時間衡奥、地點爹袁、事件、經過矮固、結果等方面對故事進行講述失息。
? ? 最后，介紹名家賞析的內容乏屯，作者的詳細介紹根时，創(chuàng)作背景，以及封底的信息辰晕。
四蛤迎、延展內容
繪本讀完了，我們可以挖掘出很多訓練元素含友，進行各種拓展活動替裆。
1.課前準備好的腳印圖，拿出來讓大家找不同動物的腳印窘问，區(qū)分不同的腳印辆童。
2.全腦思維訓練：聯(lián)想，分類惠赫，以及思維導圖
3.涂鴉：如把鉴，種子，花儿咱，小狗庭砍，人物…
4.對對碰：就是討論交流，對人物的性格進行分析
5.思維導圖筆記：可以包括內容混埠，5W1H怠缸，得到的啟示，心里的變化
6.對故事進行加工：預測钳宪，改寫揭北，續(xù)寫扳炬，仿寫。
五搔体、課后作業(yè)
對延展內容的1-2項進行實踐恨樟，并寫出200字以內的閱讀感受。
本次課程的思維導圖疚俱，我做了四個內容厌杜。中心圖案顏色比較鮮艷，但可以歪大一點计螺，會更突出夯尽。四個分支占位分配也比較理想。分支從里到外登馒，這次我特別留意了粗細變化匙握，凸現(xiàn)內容的主次。視覺上真的顯出了層次陈轿，感謝老師的指導圈纺。
