文/丹老師
今天學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》闷哆，繼續(xù)深挖關(guān)于“提問”的策略。這節(jié)課我們分三步走：
第一步：讀課文脱惰、讀問題，嘗試自己解答窿春。
這篇課文在課題的下面有一段導(dǎo)讀提示拉一，讀后就能明確目標(biāo)，要學(xué)會(huì)在課本上提出自己的問題旧乞。因?yàn)檎n文中有兩處旁批和幾處總結(jié)性批注舅踪，便指導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中，要讀完片段后良蛮，及時(shí)閱讀旁批中的問題，這樣才能站在文本的角度去思考問題悍赢。（為第二課時(shí)探索提問的角度做好鋪墊）
有了這樣的引導(dǎo)决瞳，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)，在讀書的過程中左权，邊讀邊思考皮胡，帶著問題讀書既能提升閱讀興趣，還能在聯(lián)系上下文中解答問題赏迟。
第二步：讀課文屡贺、提問題，相互解答锌杀。
有了對(duì)課文的整體感知甩栈，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行提問，這時(shí)的問題更具開放性糕再，搶著提問量没，搶著解答，感覺沒我什么事兒了突想。
“還有哪些事物也是超聲波原理殴蹄？”
“蝙蝠既然是靠嘴和耳朵的配合來探路的究抓， 那它的眼睛是個(gè)擺設(shè)嗎？”
“我想知道具體是哪個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的這些袭灯？”
……
高效的課堂刺下，學(xué)得輕松，教得不費(fèi)力稽荧。你一言我一語橘茉，竟在掌握中。
第三步：讀課文蛤克、明原理捺癞，情景體驗(yàn)效果佳。
課堂上師生合作朗讀构挤，在一步一步尋求實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)髓介，學(xué)生真切地感受到了科學(xué)家對(duì)于實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，并且在反復(fù)堅(jiān)持的過程中最終探尋出實(shí)驗(yàn)的原理筋现。在明確實(shí)驗(yàn)原理時(shí)我們進(jìn)行了情景體驗(yàn)唐础，分別邀請(qǐng)了兩位同學(xué)蒙上雙眼當(dāng)作蝙蝠的嘴巴和耳朵，為了調(diào)節(jié)表演氣氛矾飞，特意設(shè)置了“超聲波”和“障礙物”兩個(gè)角色一膨。
獲取表演資格的基本條件就是能夠自主、簡潔地表述清楚蝙蝠是如何靠嘴和耳朵的配合來探路的洒沦，孩子們熱情高漲豹绪，瘋狂自我推薦，那一瞬間我真的看到了生命閃閃發(fā)光的模樣申眼。
《夜間飛行的秘密》我們?cè)谧x書中了解瞒津，在提問中總結(jié)，更在表演中記憶猶新括尸。
