22年馬上就要過去，新的一年又要開始兰伤，培訓(xùn)人又要做23年的培訓(xùn)規(guī)劃了内颗，可以根據(jù)去年的情況再抄一回，也可以燒腦想想医清，做一些真正有意義的規(guī)劃起暮，解決真正的問題。
回顧22年的培訓(xùn)項(xiàng)目，我發(fā)現(xiàn)去年規(guī)劃時(shí)并沒有把事情想清楚负懦，拍著腦袋硬著頭皮稀里糊涂做了一些項(xiàng)目筒捺，這種情況大家心知肚明。
說好聽是是隨機(jī)應(yīng)變纸厉，實(shí)際上可能是計(jì)劃趕不上變化系吭，培訓(xùn)預(yù)算培訓(xùn)人說了不算。本著不虛度光陰的精神颗品，想想怎么樣才能做的更好呢肯尺？
1、上接戰(zhàn)略躯枢，下接績效则吟，有的接嗎？
這句話好像是用友大學(xué)校長田俊國說的锄蹂，聽了好多年氓仲。話是沒毛病，培訓(xùn)的目的還是服務(wù)于公司的戰(zhàn)略目標(biāo)得糜，提升績效表現(xiàn)敬扛。
但在把口號(hào)變成可執(zhí)行的動(dòng)作，卻各有各的不幸朝抖。比如啥箭，有些公司沒有戰(zhàn)略規(guī)劃，一直以來要么躺贏治宣，要么躺平急侥，稀里糊涂的經(jīng)營著。
有些公司會(huì)有戰(zhàn)略目標(biāo)炼七，比如先掙他100個(gè)億缆巧，怎么掙？就把數(shù)字拆分豌拙，A事業(yè)部50陕悬，B事業(yè)部30，C事業(yè)部20按傅，一到年底完成不了捉超，就歸因于目標(biāo)太高，或經(jīng)濟(jì)形勢不好唯绍。
以我中小公司的工作經(jīng)歷拼岳，戰(zhàn)略這個(gè)東西還是比較虛，沒有清晰的實(shí)現(xiàn)路徑况芒，不太清楚關(guān)鍵任務(wù)是什么惜纸，接到培訓(xùn)規(guī)劃這邊就越走越偏了。
正確的做法肯定是推動(dòng)戰(zhàn)略制定，促使戰(zhàn)略的細(xì)化解碼耐版，變成可以使用的作戰(zhàn)地圖祠够。我不得不承認(rèn)，我目前沒那個(gè)認(rèn)知和推動(dòng)能力粪牲。
既然接不上戰(zhàn)略古瓤，我們退求其次，下接績效腺阳，尋找績效差落君。
2、績效評(píng)估的依據(jù)是什么亭引？
每當(dāng)我拿著績效結(jié)果去訪談培訓(xùn)需求時(shí)绎速，經(jīng)常會(huì)陷入僵局，當(dāng)事人并不認(rèn)同績效結(jié)果焙蚓。這也不能怪做績效評(píng)估的同學(xué)朝氓，畢竟在很多公司，這也不是他能評(píng)估的主届。
績效目標(biāo)和結(jié)果經(jīng)常是由當(dāng)事人和其領(lǐng)導(dǎo)制定和評(píng)定，中間經(jīng)過哪些暗箱操作（任人唯親待德、排除異己等）也不得而知君丁，當(dāng)然我更傾向于只是由于無知，畢竟大家也沒學(xué)過績效管理将宪、績效反饋之類的專業(yè)知識(shí)绘闷。
客觀上，知識(shí)工作者较坛，不是直接面對(duì)客戶的員工印蔗，績效不好評(píng)估，有太多干擾的相關(guān)因素丑勤。
聽過字節(jié)跳動(dòng)的做法华嘹，360°大評(píng)估，會(huì)涉及服務(wù)對(duì)象法竞、協(xié)同的伙伴耙厚、領(lǐng)導(dǎo)及隔代領(lǐng)導(dǎo)一大票人，做群眾評(píng)估岔霸，而且不能憑感覺薛躬，評(píng)估要有理有據(jù)，透明公開呆细。
其中要耗費(fèi)的時(shí)間很多公司就辦不到型宝，加上開放的文化，很多家族企業(yè)更是望塵莫及。
經(jīng)歷過一些比較好做法趴酣，借助外部機(jī)構(gòu)梨树，用測評(píng)工具，對(duì)比行業(yè)基模价卤，找出績效差距劝萤，當(dāng)然也需要進(jìn)行溝通和校準(zhǔn)。
3慎璧、培訓(xùn)需求到底來自誰床嫌？
這個(gè)問題不假思索，會(huì)回答是學(xué)員呀胸私，以學(xué)員為中心厌处。但真的是這樣么？往下再問一個(gè)問題岁疼，誰決定了學(xué)員干什么阔涉？是學(xué)員部門領(lǐng)導(dǎo)。那聽學(xué)員部門領(lǐng)導(dǎo)的捷绒？
可能也不行瑰排，部門領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)可能跟他想的也不一樣，老板又和大領(lǐng)導(dǎo)想的不一樣暖侨，培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)又和其他領(lǐng)導(dǎo)想的不一樣椭住。
而且說實(shí)話，病人是不知道自己得什么病字逗，病人工作很忙京郑，沒時(shí)間自學(xué)成才，去成為醫(yī)生葫掉。
這個(gè)過程需要專業(yè)的需求調(diào)研些举，需求分析，達(dá)成需求共識(shí)俭厚，形成“我們”的培訓(xùn)目標(biāo)户魏。
此外，培訓(xùn)規(guī)劃還要結(jié)合業(yè)務(wù)挪挤、管理的節(jié)奏绪抛，和營銷節(jié)假日（如：金九銀十，五一十一）和管理節(jié)點(diǎn)（年終總結(jié)电禀、人才盤點(diǎn)幢码、夏季招聘等）相匹配。
總的來說培訓(xùn)規(guī)劃有以下幾個(gè)核心問題：
1尖飞、培訓(xùn)什么症副，解決什么問題店雅，組織、業(yè)務(wù)贞铣、人才闹啦？
2、什么時(shí)間培訓(xùn)辕坝，任務(wù)開始前窍奋、開始后、還是進(jìn)行中酱畅？
3琳袄、怎么培訓(xùn)效果好，線上還是線下纺酸、內(nèi)生還是外采窖逗、集中式是碎片式？
4餐蔬、誰判定你培訓(xùn)的成敗碎紊，老板、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)樊诺、培訓(xùn)部門領(lǐng)導(dǎo)仗考？
5、哪些條件限制了培訓(xùn)的落地词爬，課程講師痴鳄、學(xué)習(xí)平臺(tái)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)缸夹、培訓(xùn)管理機(jī)制？
如果是你寫年度培訓(xùn)規(guī)劃螺句，你最關(guān)心的問題是什么虽惭？
