在幼年時期遭受家庭暴力冒滩，身心被嚴(yán)重摧殘，則同理心被殘忍取代浪谴，同理心泯滅开睡。
比如有一個受虐小女孩對號啕大哭的小朋友表現(xiàn)出惡狠狠的威脅表情。另一個被虐待的孩子——一歲的托馬斯聽到房間里有個小朋友在哭苟耻，嚇得一動不動篇恒，他呆呆地坐著，一臉恐懼凶杖，背部直挺挺的胁艰，小朋友一直在哭，他也越來越緊張——好像在為自己受到攻擊作好準(zhǔn)備。而28個月大的凱特腾么，也是被虐待的孩子奈梳，她的表現(xiàn)幾近殘忍：她挑中了比她小的寶寶喬伊，把他踢倒在地解虱，喬伊躺在地上的時候攘须，她溫柔地看著他，開始輕輕地拍他的背殴泰，然后越拍越快于宙，變成了捶打，一下比一下重悍汛，完全不管他的痛苦捞魁。凱特一直在打喬伊，最后發(fā)展到重重地打了他六七下离咐，直到他爬走谱俭。
顯然，這些孩子以自己被對待的方式來對待其他小朋友健霹，他們的殘酷無情正是被父母殘忍虐待的孩子的一個極端表現(xiàn)旺上。這些孩子往往還會對小伙伴受傷或哭泣漠不關(guān)心，他們似乎是被虐待孩子殘忍和冷漠的極端代表糖埋⌒ǎ總體來說，這些孩子長大以后瞳别，更有可能存在認(rèn)知困難征候，更加好斗，不受伙伴們的歡迎（不足為奇祟敛，他們學(xué)前的經(jīng)歷預(yù)示了他們的未來）疤坝，更容易陷入抑郁，而且成年后更容易觸犯法律和犯下暴力罪行馆铁。
同理心的缺失會代代相傳跑揉，殘暴的父母在童年期必然被他們自己的父母殘暴對待過。受虐兒童就像他們暴力父母的縮影埠巨，很早就學(xué)會了殘暴的回應(yīng)方式历谍。
同理心的缺失有時會（如果不是經(jīng)常的話）代代相傳，殘暴的父母在童年期必然被他們的父母殘暴對待過辣垒。這和那些常常表現(xiàn)出同理心的孩子截然相反望侈，這些孩子的父母培育和鼓勵孩子對他人表達(dá)關(guān)懷，并理解惡意行為對其他孩子的影響勋桶。由于沒有經(jīng)歷過缺少同理心的情況脱衙，這些孩子似乎完全不知道這回事侥猬。
受虐幼兒最棘手的地方在于，他們就像是他們的暴力父母的縮影捐韩，很早就學(xué)會了殘暴的回應(yīng)方式退唠。遭受身體暴力對他們來說是家常便飯，他們獲得的情緒經(jīng)驗實在是太明顯了荤胁。在這種情感爆發(fā)或危機來臨的時刻铜邮，人腦邊緣中樞的原始傾向處于統(tǒng)治地位。這時候情緒腦反復(fù)習(xí)得的習(xí)慣就會壓倒一切寨蹋，不管后果是好還是壞。
大腦本身可以被殘暴塑造扔茅，也可以被愛塑造已旧，這意味著童年為情緒經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)。受虐兒童很早就遭受了持續(xù)的創(chuàng)傷召娜。也許运褪，理解受虐待兒童的情緒經(jīng)驗最有意義的價值在于，了解精神創(chuàng)傷怎樣給大腦打下永久性的烙印玖瘸，以及怎樣消除這些野蠻的印記秸讹。
