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第34課作業(yè):
1地技、經(jīng)過一個月的P.E.T.實踐蜈七，你有沒有越來越了解孩子行為背后的需求呢？分享一兩件你對孩子深入了解的過程吧莫矗！
大寶上周末不想去打籃球飒硅，我開始對孩子進行傾聽，哦作谚，你不想去打球啊三娩，他接著說周末都沒什么時間玩，想和爸爸單獨玩一下妹懒，不想去球館打球雀监。哦，不想去球館打球啊。恩会前，我想去學校打球好乐，不想去球館。我說瓦宜，每周都是這樣的啊蔚万，也沒什么啊，就是不想去球館打球临庇。孩子情緒強烈處于問題區(qū)反璃，我試圖理解孩子逃避的這個問題，我很著急他的不愿意背后的原因假夺。
最后我試圖段了孩子的“退路”淮蜈！我說學校10點對外開放，我們也只能10點進校侄泽，你去完球館回來時間剛合適礁芦！孩子開始收拾心情，回房間做打球的準備悼尾。路上柿扣，爸爸試圖傾聽，最終他說出了原因闺魏，是覺得自己打的不好未状，覺得沒有自信打球。
爸爸回來告訴我后析桥，我就急著和大寶的教練司草，告訴了他孩子但他早上的情緒，以及這學期大寶在學校的球隊的表現(xiàn)泡仗，希望得到教練的鼓勵和支持埋虹，并幫助他疏通心理的擔憂。
孩子在球館應該是接受了一次教練的療愈娩怎，回來后搔课，看到表情輕松愉快多了。
這次的療愈得到了爸爸和教練的支持和幫助截亦，讓孩子明白爬泥，解決問題比逃避現(xiàn)實更重要的一次洗禮，送給大寶崩瓤，唯有堅持讓自己收獲不一樣的自己袍啡。
2、今天的“餐桌溝通”却桶，對你有什么啟發(fā)呢境输？
行為背后的原因才是我們父母應該去費找尋的。當我們傾聽孩子，又內(nèi)觀自己嗅剖，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子行為背后都有一個合理的原因蛋逾，而這個原因是我們改變孩子行為的金鑰匙！
