高效課堂文化四分法:教師課程楷拳、學(xué)生課程、外顯文化課程吏奸、隱形文化課程
一欢揖、教師課程
教師課程包括觀念角色篇、課堂教學(xué)篇奋蔚、行為師德篇她混，核心是激活教師，讓責任泊碑、理想坤按、進步僅為教師內(nèi)在發(fā)展的需要。（此處聯(lián)系校長所講的“以自己名字命名的課程并非是一門具體的課程蛾狗，而是教師在課程實施過程中晋涣，將自身對教育教學(xué)的理解以及個人風格融入其中仪媒，真正發(fā)揮'"身正為師沉桌、學(xué)高為范”的作用）
二、學(xué)生課程
學(xué)生課程包括自主管理篇算吩、角色生活篇留凭、行為規(guī)范篇，核心是激活學(xué)生偎巢，讓學(xué)生成為一個主動發(fā)展者蔼夜。（我的理解是以學(xué)生為中心，重在激發(fā)學(xué)生的主體性压昼，不斷培養(yǎng)和提升自主學(xué)習(xí)與自主管理能力求冷。）
三、外顯文化
包括校園文化窍霞、班級文化及空間文化篇匠题。（起核心在于營造一個自由安全、積極向上的學(xué)習(xí)生活氛圍）
四但金、隱形文化
包括管理思想篇韭山、機制評價篇、信念精神篇，團隊文化和團隊使命钱磅，形成良性的教育心態(tài)梦裂。
高效課堂校園文化建構(gòu)要點：
一、小學(xué)學(xué)段;自然盖淡、童話年柠、未來
二、初中學(xué)段：自然褪迟、自主彪杉。未來;注重提升學(xué)生的自主管理能力
三、高中學(xué)段：自主的牵咙、思想的派近、未來的
高中階段要引領(lǐng)學(xué)生超越升學(xué)的功利性目標，著眼和追求一生的發(fā)展洁桌，做好人生的規(guī)劃渴丸，讓學(xué)生成為一個有個性的思想者。
好的教育就是幫助學(xué)生成為自己：
成為自己的人不過分關(guān)注他人對自己的評價另凌，把價值感建立在自己身上谱轨；不容易被他人的負面情緒感染，也不輕易被別人的激情所煽動吠谢；對事物和人有自己的判斷土童，不從眾；當眾被賦予選擇權(quán)時工坊，不驚慌失措献汗，知道自己該選擇什么、為什么選擇王污。
