文/梁樹麗
我上中學的時候老師會推薦一些作文書給我們看憔维，當然看作文書的目的是幫助自己寫好作文，不過很奇怪的是牧嫉，我的作文并沒有因為讀作文書而提升剂跟，我都是后天練習的結果。
因為有過這樣的經歷酣藻，所以我單純地認為作文書是沒有什么用的曹洽，但是今天聽了波濤老師講《名家名篇里的寫作密碼》后，我發(fā)現(xiàn)原來作文書換成一個童話故事的形式辽剧，以更有趣的方式吸引孩子們學習寫作竭翠，達到潤物細無聲分歇。
當然這個有趣的創(chuàng)造者是張祖慶老師，他是我非常喜歡的語文老師万皿，雖然我只是英語老師，但是絲毫不影響我對張老師的崇拜切油。
這本書是張祖慶老師和他的弟子邱慧芬老師的合作，我覺得我們有必要了解一下兩位老師。
張祖慶衫冻，浙江省特級教師，杭州師范大學碩士研究生導師谒出，中國語文報刊協(xié)會名師專業(yè)發(fā)展研究會副理事長兼秘書長隅俘，全國百班千人讀寫研究院院長，“谷里書院”創(chuàng)始人笤喳。被譽為小學語文教師里的“多面手”为居。一直致力于兒童閱讀與寫作研究，在作文教學杀狡、閱讀教學蒙畴、班級讀書會等領域均有獨到的思考與探索。在多項大型教學活動中執(zhí)教公開課近千節(jié)呜象，授課風格大氣厚重膳凝，扎實靈動。
邱慧芬董朝，浙江省衢州市柯城區(qū)鹿鳴小學教師鸠项，區(qū)教壇新秀，區(qū)“四季悅讀”推廣人子姜。從教15年祟绊，熱愛閱讀，熱愛寫作哥捕，更熱衷于研究閱讀與寫作之間的聯(lián)系牧抽。喜歡學生，富有親和力遥赚，是學生的知心姐姐扬舒。教學中富有創(chuàng)意，領著學生活學語文凫佛，學活語文讲坎。
為什么這本書可以更好地幫助孩子們學習寫作？它的特別之處是什么呢愧薛？在分享中波濤老師給我們詮釋了答案晨炕。
這本書并不僅僅是工具書，而是創(chuàng)造了一個非常貼近我們生活的童話毫炉，童話里創(chuàng)造了一個主人公瓮栗，四年級的小男生王小正，但是這個孩子作文怎么都寫不好，于是同學們給他取了一個外號——王小歪费奸。
這個人設是非常貼近我們的現(xiàn)實生活的弥激，因為在生活中很多孩子都不喜歡寫作文，也不知道如何才能寫好作文愿阐，王小歪的人設更能走進孩子們的心靈微服，找到共鳴點和感同身受，我想這也是孩子喜歡這本書的原因吧换况。
當然王小歪不會寫作文职辨，他要想寫好作文必須有人幫助他盗蟆，于是作者又設立一個人物——書蟲戈二。書蟲超愛吃甜食而且有特異功能，它和王小歪成了好朋友喳资，每當王小歪遇到寫作難題時觉吭，書蟲就會及時出現(xiàn)，用一個名家名篇的精彩選段仆邓，教會王小歪一個個寫作的妙招鲜滩。
這本書最特別的地方就是它不是硬生生向我們講授寫作技巧，而是讓我們一邊津津有味地讀童話节值，一邊學會如何有效閱讀名著名篇徙硅，同時掌握作家們的寫作方法，可以說是一舉三得搞疗。
說實話嗓蘑，我并沒有讀過這本書，對于小學生的作文類書籍我還真的沒有關注過匿乃，我不關注是因為這不是我的需要桩皿，但今天聽波濤老師講了這本書之后，我才發(fā)現(xiàn)原來還有這么好的書幢炸，我可以推薦這本書給我上小學的兩個外甥女泄隔。
我一邊聽波濤老師講，一邊在網上尋找這本書的精彩之處宛徊，我在網上讀了前幾章佛嬉，我發(fā)現(xiàn)這本書里面的語言簡單但又美好，每次小書蟲給王小歪建議的時候闸天，它都會以提問的形式引發(fā)王小歪的思考暖呕，讓他在不斷思考中形成自己的智慧。
我們需要思考一個問題:孩子們讀了那么多書号枕，為什么還是寫不好作文缰揪？那是因為沒讀出書中的寫作門道。
《把時間當作朋友》這本書中提到一個觀點“既勤奮又懶惰”，我們很多學生會背很多篇的作文范文但是他們卻不愿意思考如何才能寫好作文钝腺，我們知道沒有實踐的努力都是假努力抛姑，假學習。
我是最喜歡講作文的老師艳狐，當然講作文主要講的是思維方式定硝，只有我們想清楚了，我們才有可能寫清楚毫目，其實作文就是“我手寫我心”蔬啡，我們要表達的就是自己的所感所想所得所悟。
這本書是變了一種形式教孩子們寫作镀虐，但這并不代表讀完這本書孩子們就會寫出很好的作文箱蟆，明白了寫作技巧是開始行走的第一步，更重要的一步就是要去多寫多練筆刮便，只有孩子們愿意做一支愛寫作的鉛筆空猜，孩子們的寫作能力才能真正獲得提升。
雖然練習很重要恨旱，但是有高手指導的練習才最有效辈毯，才最高效。
感謝波濤給我們推薦這么好的書搜贤，我也希望更多的人能讀一讀這本書谆沃，用這本書幫助孩子走出寫作困窘，愛上寫作!
感恩閱讀!
