? ? ? ? 春季學期第一個月已經(jīng)結(jié)束胧谈，我兌現(xiàn)了一項獎勵措施——免寫一次周作業(yè)。昨天菱肖，一位學生家長私信我，簡短表達說免作業(yè)不太合適场仲，孩子沒有作業(yè)寫退疫，理直氣壯說這是老師給的獎勵渠缕，要聽老師的話褒繁。
? ? ? ? 看到家長這樣的反饋，我首先想到的是燕差，一個孩子一個月里遵守紀律坝冕，認真學習徒探，達到了連續(xù)四周被評為“優(yōu)秀學生”喂窟，作為三月份的“明星學生”，不應(yīng)該受到來自老師的肯定和鼓勵嗎碗啄？在我的眼里钱贯，給學生免一次作業(yè)挫掏，就是很有力量的認可和獎勵秩命！
? ? ? ? 思考了一下，我這樣回復(fù)家長“安然媽媽袄友，可以具體談一談免寫一次作業(yè)具體有哪些不合適嗎霹菊？我們交流一下剧蚣！”同時附上一個握手和微笑的表情旋廷。
? ? ? ? 后來，我收到了家長的回復(fù)目尖，意思是“孩子學得快忘得也快扎运，周末休息加上清明節(jié)一共三天瑟曲，要是不讀書不寫字豪治，就會影響學習，因為他們不會主動學習烦衣，需要老師布置作業(yè)齿椅。”我看了涣脚，也能夠理解家長的想法，但是遣蚀，我認為寫作業(yè)不應(yīng)該純粹成為老師布置給學生的學習任務(wù)。老師沒有布置作業(yè)险耀，孩子就不會讀寫、計算嗎甩牺？
? ? ? ? 三月份累奈，我們每周評選“優(yōu)秀學生”急但，條件是遵守紀律搞乏、不拖欠作業(yè)。連續(xù)四周被評為“優(yōu)秀學生”请敦，則晉級為本月的“明星學生”。這一次獎勵十六名學生免寫作業(yè)侍筛，是我放假前一天才公布的，得到獎勵的同學絕對是自律的敌蚜，并非“有利可圖”窝爪。且為了減輕不免作業(yè)同學的不適感弛车，我進行了分析教育蒲每，讓他們認識“生活會獎勵認真努力的人”，同時贫奠，本周的作業(yè)也并不多望蜡，甚至有意識減少了作業(yè)量。
? ? ? ? 跟隨孩子們回家過節(jié)的脖律，還有人手一份的“心語交流單”。是我設(shè)計的一張表小泉，把這個孩子三月份在校表現(xiàn)的情況手寫下來，同時也設(shè)計上“家長指點”“我想說”兩個板塊酸茴，方便家長給孩子鼓勵和建議兢交，以及學生對自己的認識，這樣助力我以后的工作做得更好，這應(yīng)該是家長會外的一種行之有效的交流与倡。
? ? ? ? 給孩子免作業(yè)作為獎勵是否合適昆稿？我目前還是覺得沒有什么不妥。不知道您——讀到這篇簡書的老師怎么看溉潭？
