? ? ? ? ? ? ? 團(tuán)隊(duì)的力量
一一“頭腦風(fēng)暴效應(yīng)”摘抄與讀后感
? ? ? 讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書(shū)的第13到18節(jié)盏袄，給我印象最深刻的是頭腦風(fēng)暴效應(yīng)仪媒。 頭腦風(fēng)暴效應(yīng)就等同于我們平常所說(shuō)的“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“三人行，必有我?guī)煛薄?/p>
? ? ? 頭腦風(fēng)暴法最早是由企業(yè)的高級(jí)主管之一奧斯本最先運(yùn)用于自己的公司的。 頭腦風(fēng)暴法是讓不同專(zhuān)業(yè)和背景的人集中到一起砂轻，讓他們互提設(shè)想，互相撞擊斤吐，以求得新創(chuàng)造搔涝、新構(gòu)思厨喂。這是一種名副其實(shí)的集思廣益法，它能使每個(gè)參與者在決策的過(guò)程中將思考相互沖擊庄呈，得出自己也想不到的蜕煌、富有創(chuàng)造性的問(wèn)題解決方案。 頭腦風(fēng)暴的問(wèn)題必須是開(kāi)放性的抒痒，且能引發(fā)探究興趣幌绍、有利于發(fā)散思維的問(wèn)題。
? ? ? 在我們的教學(xué)工作中故响，經(jīng)常使用頭腦風(fēng)暴，肯定學(xué)生的見(jiàn)解颁独，不但有利于我們的教學(xué)彩届，還能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。我記得黑龍江省五常市班主任齊崇老師誓酒，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)有所懈怠樟蠕、學(xué)習(xí)能量不足時(shí)，就會(huì)把這些學(xué)生集合到會(huì)議室里圍坐一起靠柑，為他們營(yíng)造輕松愉悅的氛圍和環(huán)境寨辩，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉暢所欲言，自己找尋到解決這一問(wèn)題的根源和方法歼冰，老師只是在旁邊聆聽(tīng)靡狞，并稍微加以引導(dǎo)「舻眨活動(dòng)結(jié)束后甸怕，學(xué)生學(xué)習(xí)能量滿滿，問(wèn)題得以圓滿的解決腮恩。齊老師經(jīng)常組織的這種學(xué)習(xí)共同體討論交流就是頭腦風(fēng)暴梢杭，大家靠團(tuán)隊(duì)的力量獲得了能量。
? ? ? 《未來(lái)學(xué)薪盏危》電影中有一個(gè)場(chǎng)景令我難忘武契。當(dāng)老師白天在班級(jí)里宣布?jí)粝雱”硌葜螅瑓⑴c表演的那些孩子在晚上還聚集在宿舍外討論荡含，一開(kāi)始他們沒(méi)有頭緒咒唆，不知道怎么表演。指導(dǎo)老師過(guò)來(lái)問(wèn)他們?cè)趺椿厥履诳牛蠋煕](méi)有告訴他們?cè)趺慈ケ硌菥牛桥c他們?cè)谝黄穑儐?wèn)他們并引導(dǎo)他們思考均澳，讓他們一個(gè)一個(gè)地談想法恨溜，最后孩子們自己確定了他們的表演方案符衔，這不就是頭腦風(fēng)暴嗎？
? ? ? ? 我們?cè)诠ぷ髦腥绾握_的使用頭腦風(fēng)暴呢糟袁？文中告訴我們判族，在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴之前必須要有君子協(xié)定，也可以稱(chēng)為“臭皮匠協(xié)定”项戴，包括以下四個(gè)方面:
? ? ? 一形帮、不許評(píng)價(jià)！要到頭腦風(fēng)暴會(huì)議結(jié)束時(shí)才對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判周叮。 且一定要做到延遲的評(píng)價(jià)和延遲的滿足辩撑。
? ? ? 二、異想天開(kāi)仿耽！說(shuō)出想到的任何主意合冀。讓大家閉嘴容易，開(kāi)口難项贺，馴服一個(gè)狂熱的想法比率先想出一個(gè)立即生效的觀點(diǎn)要容易的多君躺，所以觀點(diǎn)越瘋狂就越要給予鼓勵(lì)，大聲說(shuō)出腦子里閃過(guò)的任何奇異的和不可行的觀點(diǎn)开缎，沒(méi)有任何觀點(diǎn)是荒謬的棕叫，也沒(méi)有什么是夸張的，在頭腦風(fēng)暴里只有好點(diǎn)子奕删。
? ? ? ? 三俺泣、越多越好！重?cái)?shù)量而非質(zhì)量急侥。頭腦風(fēng)暴討論的核心目的就是一網(wǎng)打盡所有可能的觀點(diǎn)砌滞，尋求觀點(diǎn)的量。如果頭腦風(fēng)暴討論結(jié)束時(shí)有大量的觀點(diǎn)坏怪，那么發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常好的觀點(diǎn)的概率就會(huì)大大提高贝润。
? ? ? 四、見(jiàn)解無(wú)專(zhuān)利铝宵，鼓勵(lì)綜合數(shù)種見(jiàn)解或在他人見(jiàn)解上進(jìn)行發(fā)揮打掘。一定要鼓勵(lì)每個(gè)人的參與，只有所有參與者能夠自由地和自信地貢獻(xiàn)鹏秋，才是進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的體現(xiàn)尊蚁。每個(gè)人的獨(dú)特視角在相互的碰撞中很可能會(huì)產(chǎn)生新的火花。
? ? ? 可見(jiàn)侣夷，在我們的工作和教學(xué)中横朋，許多活動(dòng)都非常適合進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，且在十人以上團(tuán)體中能夠產(chǎn)生最大的能量百拓。像我們的學(xué)校工作會(huì)議琴锭，專(zhuān)題討論會(huì)議晰甚，班級(jí)討論會(huì)，探究性學(xué)習(xí)决帖，合作性學(xué)習(xí)等等都可以利用頭腦風(fēng)暴的效應(yīng)厕九。總之地回，只要我們把握了頭腦風(fēng)暴的原則扁远，相信好點(diǎn)子就能在每個(gè)人的頭腦中刮起風(fēng)暴，更好地借助團(tuán)隊(duì)的力量刻像，促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)畅买，帶給我們奇妙的體驗(yàn)。
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