這一章蘇霍姆林斯基提出了“一個好教師意味著什么？”并做出了以下回答“首先意味著他熱愛孩子冈绊，感到跟孩子交往是一種樂趣档冬，相信每個孩子都能成為一個好人...

明天就要正式開學改抡，可是我卻一點兒也不開心递递！暑假里一直擔心的事情還是發(fā)生了——多名學生轉學去了城里朱转。都知道二升三是個學習的轉折點准谚，很多家長會在這個...

教師應當成為孩子的朋友谦炒，深入到他的興趣中去贯莺，與他同歡樂、共憂傷宁改，忘記自己是老師缕探。這樣，孩子才會向教師敞開他的心靈还蹲。在教學中我就有過這樣的體驗爹耗。學...

“蘇霍姆林斯基說：“創(chuàng)造性的借鑒經驗耙考，就是在發(fā)展自己的教育思想，也是在形成自己的教育信念潭兽【胧迹”通過對這本書的閱讀思考希望自己能學到更多的教育經驗。...

在班級管理方面山卦，手表定理啟示我們鞋邑，對同一個班級不能同時采用兩種不同的管理方法，不能同時設置兩個不同的目標账蓉，否則將會使這個班級無所適從枚碗。在價值觀教...

“留面子效應”對批評的啟示是，對學生進行教育需要考慮溝通的方式和方法铸本。對學生實施批評時要掌握分寸肮雨，使批評能被學生所接受。要在批評中給予學生改正錯...

教育家蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生在學校里都能抬起頭來走路”箱玷。馬太效應在教育工作中的消極作用是非常明顯的怨规，他不僅會傷害所謂的“差生”的進步積極...

在學生身上，特別是在所謂的“后進生”身上“習得性無助”表現(xiàn)的尤為明顯锡足。如何避免孩子們產生這種消極的情緒呢波丰？首先，善待所有學生舱污，而不僅僅是優(yōu)秀生呀舔。...

1“世界上沒有垃圾弥虐，只有放錯了地方的財富”扩灯，這句話應該成為教育的理念，我們要充分了解學生的智力特點霜瘪，實施個性化教學和發(fā)展多元化評價珠插，找到學生應該...