我們期待的背后究竟是什么呢

——讀《家庭的覺醒》后的思考

文/徐立華

今天讀沙法麗.薩巴瑞《家庭的覺醒》一書中14章的第二部分內(nèi)容刊棕，小標(biāo)題為：善意的期望也有問題炭晒。書中講述了一個(gè)媽媽因?yàn)榕畠禾焯煸绯坎怀运臏?zhǔn)備的早晨而大發(fā)雷霆，天天為此和女兒弄的關(guān)系非常緊張甥角。在讀這本書之前网严，作為母親，我也有著很多類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)嗤无，因?yàn)閺淖约鹤鳛榧议L的角度出發(fā)震束，總認(rèn)為自己精心安排、設(shè)計(jì)或者付出的一切都是為了孩子的發(fā)展和未來著想当犯，可是很多時(shí)候卻遭遇到孩子的拼命抵抗垢村，這樣的情況在我自己陪伴孩子的過程中真是沒少經(jīng)歷過。

在書中嚎卫，作者從另一個(gè)角度和我們分析了這種狀況嘉栓，她說我們作為父母的往往從自身的判斷標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，希望孩子完全配合自己驰凛，如果孩子不服從我們的安排，就會(huì)失望担扑、發(fā)火恰响，但是卻沒有考慮到從孩子的角度思考問題，為什么一定要孩子滿足自己的要求而不是讓父母去適應(yīng)孩子的需求呢涌献？我們的想法真的正確嗎胚宦？孩子不按照我們的期望去做難道真的會(huì)發(fā)生我們想象的那些可怕后果嗎？我們是否因?yàn)樽砸詾槭羌议L和過來人設(shè)定了很多標(biāo)準(zhǔn)而變得教條和專制呢燕垃？

隨著作者的分析枢劝，我感覺到自己曾經(jīng)以為的“都是為了孩子好”而做出的安排和努力現(xiàn)在看來是值得重新思考了。曾經(jīng)為孩子的不配合卜壕、不服從而傷心過您旁，失望過，指責(zé)過轴捎，也批評(píng)過鹤盒，現(xiàn)在忽然意識(shí)到了自己當(dāng)初的狀態(tài)和書中案例中的媽媽很像，但是書中的媽媽幸運(yùn)地遇到了作者侦副，作者幫助她一起從不同的角度分析了事情的真實(shí)狀況侦锯，也幫助她認(rèn)識(shí)到了我們其實(shí)放不下的是一種心態(tài)——對(duì)于生活應(yīng)該是什么樣子的一種看法。好像一旦我們放下這種看法秦驯，生活就會(huì)亂了套尺碰，一發(fā)不可收拾。但是結(jié)果證明卻不是那樣的，如果我們放下亲桥，我們會(huì)放下心中的石頭洛心，也會(huì)帶給我們自由，我們才會(huì)體會(huì)到自己有權(quán)利選擇要不要失控——失控權(quán)完整掌握在我們自己手中两曼。

是的皂甘，作為父母，我自己最怕的就是孩子失去控制悼凑，他的想法和做法與我們期望的不一樣偿枕，他做事的風(fēng)格不是我所希望的，他選擇的路不是我們看好的户辫，他的生活習(xí)慣不是我所支持的渐夸，凡此等等，作者建議我們放下管控子女的執(zhí)著渔欢，而是為自己想要的各個(gè)目標(biāo)為孩子創(chuàng)造更好的條件墓塌，想要孩子吃的好，就為他創(chuàng)造吃的好的條件奥额，想要他睡得好也是如此苫幢，即使他的表現(xiàn)和我們心里想的不一樣，也不必焦慮和擔(dān)心垫挨，相信孩子有自我管理的能力韩肝，這樣可以為孩子打開尋找自己道路的大門。

孩子的成長就是一個(gè)不斷探索和嘗試的過程九榔，他自己會(huì)在這個(gè)過程中不斷的思考和總結(jié)哀峻，他走過的彎路，他吃過的虧哲泊，他犯下的錯(cuò)都是這個(gè)過程中不可缺少的一部分剩蟀，想想我們自己也是這樣過來的，為什么一旦為人父母就忽略了這一點(diǎn)呢切威？生活不會(huì)是一條直線育特，所有的經(jīng)歷都是構(gòu)成豐富多彩生活的元素。就像有人說的那樣先朦，“不管生活給予我們什么且预，接受就好了±游蓿”在生命面前锋谐，我們和孩子都是在同一個(gè)界面上，我們接受生活給予我們的賜予截酷，孩子接受生活給予他們的禮物涮拗。為什么我們當(dāng)家長的常常要闖入到孩子的生活當(dāng)中，搶了他們的主人角色卻還還抱怨孩子不配合我們呢？反過來三热，如果孩子替我們安排和設(shè)計(jì)了生活中的一切鼓择，我們能欣然全然接受嗎？這樣想來就漾，事情好像就不再那樣糾結(jié)和痛苦了呐能。

我們常常以為孩子還小，他們不懂抑堡，但是他們真的不懂嗎摆出？他們只是以他們的方式去理解和探索身邊的世界而已，或許在他們很小時(shí)候首妖，他們對(duì)世界確實(shí)是懵懂的偎漫，但是他們也有自己去學(xué)習(xí)和探索的權(quán)利，我們也不能全然剝奪了他們的這種權(quán)利有缆，我們要的做的是可以幫助象踊，可以引導(dǎo)，可以提供支持和輔助棚壁。

記得我家孩子很小的時(shí)候特別喜歡畫畫杯矩、剪紙，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的人物和動(dòng)物在他的筆下和手中活脫脫地展現(xiàn)出來袖外，當(dāng)時(shí)我就想讓他在這個(gè)方面發(fā)展一下史隆。沒有經(jīng)過他就直接給他報(bào)名了一個(gè)繪畫班，結(jié)果當(dāng)我告訴他去上課時(shí)在刺，受到了他的堅(jiān)決抵制逆害，我們兩個(gè)大吵了一架头镊，繪畫班的事情也就不了了之蚣驼。今天反思一下這件事情，就像文中的標(biāo)題那樣：善意的期望也是有問題的相艇。我本來是看他喜歡畫畫颖杏，就想讓他正規(guī)地學(xué)一學(xué)這方面的內(nèi)容，促進(jìn)他把愛好發(fā)展的更好一點(diǎn)坛芽×舸ⅲ看上去出發(fā)點(diǎn)是為了他好，但是這只是我的出發(fā)點(diǎn)而已咙轩。我不知道他喜歡用什么樣的方式去做自己喜歡做的事情获讳，我也沒有和他溝通過，我不了解他的想法活喊，沒有和他商量丐膝，就直接做主替他報(bào)名，他不是反對(duì)繪畫，也不是刻意反對(duì)我帅矗，只是我的做法沒有適應(yīng)他的需求偎肃，所以我們之間出現(xiàn)了矛盾，我不但沒有幫助他發(fā)展他的愛好浑此，反倒是弄的我們兩個(gè)都很不開心累颂，我失望、傷心凛俱，他生氣紊馏、煩惱。現(xiàn)在想想最冰，我當(dāng)初生氣是因?yàn)樗麤]有聽我的安排瘦棋，他去了又能怎樣？不去又能怎樣呢暖哨？畫畫是他的愛好赌朋，具體他怎么做，那是他的事情篇裁，我心中也沒有他必須在這方面發(fā)展到什么程度的要求沛慢，為什么要強(qiáng)迫他必須去繪畫班學(xué)習(xí)呢？曾經(jīng)的自己达布，為人父母也是憑著自己的性子來团甲，以前覺得自己當(dāng)時(shí)非常辛苦，今天讀書反思黍聂，忽然覺得那時(shí)候的孩子更是不容易躺苦，時(shí)間已經(jīng)過去，自己的孩子也已長大产还，過去的一切沒有辦法改正匹厘，但是作為教師，我還有時(shí)時(shí)陪伴在身邊成長的學(xué)生脐区，所以為今天的所知所想感到幸運(yùn)愈诚，也希望那些正處于陪伴孩子成長的家長們好好思考一下，我們作為父母牛隅，到底應(yīng)該如何陪伴孩子成長炕柔，才是真的做到支持和幫助他們。

讀書讓我覺得幸福媒佣，書中的智慧會(huì)照亮我內(nèi)心的世界匕累，即使有些智慧覺得知道得有些遲，但是總會(huì)在不同的方面給我們以啟迪和思考默伍，讓我們今天比昨天有進(jìn)步欢嘿。