? ? 學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激勵和引導他們的自我發(fā)展之路瞒斩。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——懷特·海
? ? 一屆又一屆，一班又一班诡壁，一年又一年济瓢，和一個又一個孩子相遇，從初相識到深了解到話惜別妹卿，我們經(jīng)歷了一次又一次蛻變旺矾，最讓人回味無窮的便是那成長的味道。
? ? 成長需要知識充實夺克，鼓勵孩子們樹立近期小目標和長遠大目標箕宙，積極上進，努力進取铺纽。惰性人人有柬帕，要用堅定的信念打敗它，困難常存在狡门，要用堅持的心態(tài)克服它陷寝。學習的路上既要仰望星空有夢想，又要腳踏實地有行動其馏。走一步凤跑，再走一步，每天都要比昨天有進步叛复，每一步都算數(shù)仔引。我要和孩子們一起如夸父一樣扔仓，做一個追趕太陽的人，喜歡陽光的味道咖耘，溫暖而充滿力量翘簇！
? ? 成長需要書香浸潤，讓孩子們從不愿讀書儿倒，不會讀書到喜歡讀書版保，癡迷讀書的過程是艱辛的，也是快樂的夫否，我們一起徜徉書海找筝，沉醉書林，靜心聆聽生命拔節(jié)的聲音慷吊，見證著自己的美麗蛻變。程頤有語：“外物之味曹抬，久則可厭溉瓶；讀書之味，愈久愈深谤民⊙吣穑”喜歡書香的味道，淡雅而醇釅张足。
? ? 成長需要生活滋養(yǎng)触创，陶行知先生在“生活即教育”理論中指出，“教育的根本意義是生活之變化为牍。生活無時不變哼绑，即生活無時不含有教育的意義〉锱兀”生活教育就是在生活中受教育抖韩，讓教育在種種生活中進行。除了讀書學習疫铜，我們更應該引導孩子們走進大自然茂浮，認識其中的萬事萬物，比如可以開發(fā)四季課程壳咕，民俗課程席揽，方言課程，手工課程谓厘，美食課程幌羞，勞動課程等，讓學生感受青草味庞呕，泥土味新翎，文化味程帕，創(chuàng)意味，煙火味地啰，汗水味愁拭，喜歡生活的味道，豐富多彩亏吝，多味俱全岭埠。
? ? 成長需要愛心陪伴，教師的愛如明燈蔚鸥，照亮孩子們前行的路惜论；如陽光，燦爛了孩子們的臉龐止喷，如露珠馆类，滋養(yǎng)了孩子們的心靈。帶愛出發(fā)弹谁，讓愛智慧乾巧，影響的不僅僅是孩子們的思想，還有他們的行動预愤。曾經(jīng)沟于，對孩子們付出愛時，從未想過會有回報植康，可現(xiàn)在旷太，孩子們回贈于我太多驚喜和感動，這就是一種愛的傳承與延伸吧销睁。喜歡愛的味道供璧，那是成長路上最美的風景。
? ? 成長需要報團取暖冻记，共生共情共進步嗜傅，同苦同樂同理心，一個班級就是一個大家庭檩赢，走著走著吕嘀，大家就成為了一家人，相互理解贞瞒，相互幫助偶房，相互溫暖。每當有信息提醒“少熬夜军浆，注意身體棕洋！”“對自己好點，別讓我們放心不下乒融￡蹋”就會感覺眼睛濕濕的摄悯。每當路上坐車，偶遇某一個孩子愧捕，爭著幫我付車費奢驯，我就感覺挺不好意思的。每當聽到遠方傳來的各種喜訊次绘，我就挺欣慰的瘪阁。那一個個熟悉又陌生的名字，永遠是我心頭的牽掛邮偎。喜歡親情的味道管跺，真誠而實在。
? ? 陽光禾进，書香豁跑，生活，愛心泻云，親情贩绕，這就是我和孩子們之間的成長之味，也是教育的味道壶愤。
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