一，感受
? ? ? ? 幼兒不是縮小的成人――甚至不是縮小的大孩子步淹。早期兒童教育領(lǐng)域的核心从隆，也是構(gòu)建主義學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)。不要以成人的思想去思考孩子的想法缭裆，孩子只是孩子键闺，而孩子的思想或想法或許和我們就是不一樣的，孩子有自己的想法和理解力澈驼。
二辛燥，收獲
? ? ? 教師和父母會(huì)因成人理解的違規(guī)、說謊、自私和自我中心及無理行為而對(duì)孩子大發(fā)雷霆挎塌。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)徘六，我們通常不能很好的去理解他，并且以成人的眼光去看待這些錯(cuò)誤問題勃蜘，我們通常強(qiáng)調(diào)的換位思考硕噩，在兒童身上并沒有得到很好的體現(xiàn)，只會(huì)覺得孩子不應(yīng)該出現(xiàn)這樣問題的缭贡。但對(duì)于小孩子來說炉擅，某些大人看不慣的行為其實(shí)是再正常不過的。
三阳惹，行動(dòng)
1.理解孩子的幼稚行為谍失。
2.向孩子學(xué)習(xí)。
3.多點(diǎn)耐心莹汤。
