停課不停學(xué)，隔空正教研
——記三年級(jí)語(yǔ)文組教研
2020年初矫限，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情哺哼，改變了生活的正常軌道，學(xué)生也因此停課奇唤。響應(yīng)教育部號(hào)召幸斥，我們“停課不停學(xué)匹摇，停課不停教”咬扇，積極地做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備。教研組長(zhǎng)第一時(shí)間分配好了備課組廊勃，開始認(rèn)真?zhèn)湔n懈贺。
從接到任務(wù)，進(jìn)行第一單元習(xí)作《我的植物朋友》的教學(xué)任務(wù)后坡垫，我就沒(méi)停止過(guò)思考梭灿。研讀教材、教參冰悠、課標(biāo)堡妒，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)都是適應(yīng)可以面對(duì)面的課堂的，和線上的教學(xué)設(shè)計(jì)明顯不一樣溉卓。所以教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候出現(xiàn)困難皮迟，備課組張淑娟老師，及時(shí)給我解難桑寨，建議我網(wǎng)上聽一些微課等課堂伏尼。于是網(wǎng)絡(luò)上聽微課、聽直播課尉尾，積累經(jīng)驗(yàn)爆阶，揣摩教學(xué)設(shè)計(jì)以及和學(xué)生的互動(dòng)方式。
整理出思路后，在年級(jí)釘釘教研群里試播辨图，全員聽課班套，聽完后每個(gè)人評(píng)課，聽過(guò)大家的意見(jiàn)后徒役，對(duì)如何上好這一節(jié)課孽尽，我有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)大家提出的問(wèn)題和建議忧勿，自己克服了設(shè)計(jì)上的問(wèn)題杉女，也一步步突破自己的短板。每次教研研討鸳吸，時(shí)間都一個(gè)多小時(shí)熏挎，從第一節(jié)上課、聽課晌砾，到教研結(jié)束坎拐，一上午過(guò)去了。
這個(gè)網(wǎng)上磨課的過(guò)程养匈，讓我印象深刻的是哼勇，試課的全過(guò)程都有錄像，同事們每人在線聽呕乎，在線評(píng)积担，集眾人智慧，共同打造一節(jié)精品課猬仁。幾乎每次試課后帝璧，都會(huì)把前一次的設(shè)計(jì)全部推翻，重新設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)湿刽、時(shí)間分配的烁、重難點(diǎn)、給學(xué)生學(xué)習(xí)的路徑诈闺。然而渴庆，一次次的打磨，讓我逐漸達(dá)到心目中理想的狀態(tài)雅镊。感謝三年級(jí)教研組襟雷，濃郁的教研氛圍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)漓穿，言無(wú)不盡給予指導(dǎo)的同事嗤军。這個(gè)打磨的過(guò)程有些難，但是晃危，打磨后的自己很感恩叙赚！感恩可以聽到那么多批評(píng)老客，是一句句的直指問(wèn)題的建議，促我進(jìn)步震叮！
這次關(guān)于《我的植物朋友》的習(xí)作課講完胧砰，我最大的收獲是：我真正地去關(guān)心大自然可愛(ài)的生靈，并發(fā)自心底地喜愛(ài)它們苇瓣。這段時(shí)間尉间，去認(rèn)識(shí)花、草击罪，去了解它們的習(xí)性哲嘲，去仔細(xì)觀察它們花的樣子，葉的顏色媳禁，在這個(gè)和同事眠副、學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)竣稽〈雅拢看到每一株植物都有它獨(dú)特的美，觀察時(shí)會(huì)有不同的感受毫别。感謝習(xí)作課娃弓，讓我更加熱愛(ài)生活，關(guān)注這個(gè)可愛(ài)的世界岛宦。等疫情過(guò)去台丛，我最想去逛花鳥蟲魚市場(chǎng)，去看看可愛(ài)的花草恋博，從此也做個(gè)幸福的養(yǎng)花人齐佳。深刻體會(huì)是私恬，一位語(yǔ)文老師债沮，一定是一個(gè)愛(ài)生活的人，有豐富情感的人本鸣。一位語(yǔ)文老師疫衩，如果不養(yǎng)花、不愛(ài)小動(dòng)物荣德，是很難上好語(yǔ)文課的闷煤。語(yǔ)文需要切身的體驗(yàn)和真摯的情感。
這次網(wǎng)上直播課涮瞻，體驗(yàn)到了直播的不容易鲤拿，做好充分的準(zhǔn)備，還擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)署咽、設(shè)備近顷、環(huán)境出問(wèn)題生音，不能保證最佳的直播效果。仿佛是上了一節(jié)千人場(chǎng)的公開課窒升，視頻會(huì)直接錄下來(lái)缀遍，所以說(shuō)的每一句話都要經(jīng)得起推敲。學(xué)生在線互動(dòng)饱须，如果講得不好域醇，會(huì)有被轟下臺(tái)的難堪。雖然只是一節(jié)普通的課蓉媳，但是組里每一位老師都盡力講得讓學(xué)生滿意譬挚，讓自己滿意，所以寫下了詳細(xì)的教案酪呻。疫情不能出門殴瘦，我的每一句教案都是紙筆手寫的，每一稿都有六七頁(yè)号杠。雖然無(wú)數(shù)個(gè)二三十個(gè)小時(shí)的工作蚪腋，最終只呈現(xiàn)二三十分鐘，但我覺(jué)得值得姨蟋。在這個(gè)過(guò)程中屉凯，對(duì)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功眼溶∮蒲猓”“十年磨一劍”有了更加深刻的體會(huì)。
今天最終呈現(xiàn)如下：
一堂飞、前置性學(xué)習(xí)：
課本：孩子們灌旧，春天到了，到處生機(jī)勃勃绰筛。請(qǐng)孩子們選擇一種植物枢泰，走近它，了解它铝噩，和它交朋友衡蚂。參考書中的例子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡骏庸。然后毛甲，借助記錄卡寫一寫自己的植物朋友。
教材分析：這節(jié)課具被，要解決孩子們兩個(gè)問(wèn)題：一是解決觀察什么植物的問(wèn)題玻募，二是解決孩子們?cè)趺磳懞弥参锏膯?wèn)題。
課前工作：課前先了解了孩子們一姿，宅在家中是否有可以觀察的植物七咧，然后引導(dǎo)孩子們改执，選一種家里的植物朋友進(jìn)行仔細(xì)觀察，或者從網(wǎng)上找植物的圖片坑雅，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)辈挂，選擇一種自己喜歡的植物朋友，觀察裹粤、做記錄卡终蒂。
前置性學(xué)習(xí)反饋后，看到了孩子們精美制作的植物記錄卡遥诉，了解到孩子們觀察的植物拇泣。看到有的孩子觀察的是同一種植物矮锈，所以引導(dǎo)他們先試著寫了文章霉翔，了解孩子的學(xué)情，以及寫作過(guò)程的難度苞笨，以便在課堂上重點(diǎn)突破债朵。
經(jīng)過(guò)4次修改教學(xué)設(shè)計(jì)，最終做出了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：
一瀑凝、單元回顧序芦，結(jié)合疫情，談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們昨天是春天的第二個(gè)節(jié)氣——雨水粤咪，外面已經(jīng)是春回大地谚中、萬(wàn)物復(fù)蘇，因?yàn)橐咔榱戎Γ覀儫o(wú)法出去感知宪塔。昨天同學(xué)們的春游推薦會(huì)，讓老師非常心動(dòng)囊拜。有了同學(xué)們的自覺(jué)宅家某筐，共抗疫情，相信我們春游的腳步不會(huì)遠(yuǎn)了艾疟。那時(shí)来吩，我們一起回到校園敢辩，賞爛漫的櫻花蔽莱，看紅的像火、粉的像霞的桃花戚长。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：情感價(jià)值觀引導(dǎo)盗冷，疫情期間，孩子們還要繼續(xù)宅在家里同廉。對(duì)春天充滿期待仪糖。）
本次習(xí)作柑司，要求我們選擇一種植物朋友，走近她锅劝，了解它攒驰，和它交朋友。從同學(xué)們的前置性學(xué)習(xí)反饋中故爵，老師玻粪，了解到：同學(xué)們有的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視诬垂、窗外劲室，看到了盛開迎春花、掙破花苞露出笑臉的紅梅花结窘；有的在家中找到了喜歡的植物朋友：如海棠花很洋、綠蘿、長(zhǎng)壽花隧枫、金錢草喉磁、水仙花、銀手指官脓，并制作了精美的植物記錄卡线定。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：以鮮亮的春天的植物的圖片，喚醒同學(xué)們記憶中春天的樣子确买，產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情斤讥，同時(shí)發(fā)現(xiàn)家中有很多植物可以觀察、記錄湾趾。）
二芭商、植物記錄卡交流
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的記錄卡搀缠，再熟悉自己的植物朋友铛楣，想一想，你都用了什么觀察方法艺普。
下面簸州，我們來(lái)看年級(jí)幾位同學(xué)的植物記錄卡。
重點(diǎn)展示兩位同學(xué)的歧譬，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注岸浑，記錄卡上可以記錄植物樣子、顏色瑰步、氣味矢洲，還可以查閱資料做補(bǔ)充，或者根據(jù)植物的特點(diǎn)缩焦，記錄高矮读虏、大小责静、數(shù)量、味道等等盖桥。提醒同學(xué)們灾螃，記錄卡上及時(shí)記錄下觀察時(shí)的感受。再快速瀏覽幾張年級(jí)同學(xué)做的記錄卡揩徊。
三睦焕、寫好植物朋友
做好記錄卡后，就要解決這節(jié)課的重點(diǎn)——根據(jù)記錄卡靴拱，寫植物朋友垃喊，把觀察到的和感受到的寫清楚。
（一）記錄卡轉(zhuǎn)換為一篇習(xí)作有一定的難度袜炕。以本單元寫植物的優(yōu)秀課文《荷花》做范例本谜，引導(dǎo)同學(xué)們心中有個(gè)寫作的框架：清早看荷花、描寫荷花的形狀和姿態(tài)偎窘、賞荷花時(shí)的感受乌助。接著，以上學(xué)期習(xí)作單元描寫植物的例文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》為例陌知，再學(xué)習(xí)行文的思路：按楊梅的生長(zhǎng)順序介紹他托，從樣子、顏色仆葡、氣味等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹赏参。
（二）然后，以課本上的桃花記錄卡寫成的習(xí)作《桃花》為范文沿盅，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫作方法把篓。
分析寫作順序，學(xué)習(xí)作者如何把觀察到的寫清楚腰涧；品味作者從顏色韧掩、樣子、氣味等方面窖铡，運(yùn)用比喻疗锐、擬人、排比等修辭手法使寫作對(duì)象更生動(dòng)费彼。感受作者通過(guò)豐富的想象滑臊，把觀察時(shí)的感受寫清楚。最后敌买，增加查閱資料對(duì)桃花的補(bǔ)充简珠。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反復(fù)讀和品，同學(xué)們對(duì)如何寫好植物朋友漸漸明晰虹钮。然后聋庵，總結(jié)寫作方法：按照一定的順序，寫清楚植物形態(tài)芙粱；恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法祭玉；借助聯(lián)想或想象寫感受。
（三）以班里兩位同學(xué)春畔，寫同一種植物——綠蘿的文章為例脱货，讓同學(xué)們?cè)俅蜗瘜懽魉悸泛头椒āＦ纷x小作者生動(dòng)的語(yǔ)言律姨。
第一位同學(xué)的行文思路是：由遠(yuǎn)及近寫出綠蘿葉子的不同形態(tài)振峻，然后補(bǔ)充查閱資料所得，表達(dá)對(duì)綠蘿的喜愛(ài)之情择份。
第二位同學(xué)的行文思路是：按綠蘿的生長(zhǎng)順序扣孟，寫出了綠蘿形狀和顏色的變化，然后通過(guò)豐富的想象荣赶，寫出了觀察時(shí)自己的感受凤价。
兩篇寫同一種植物的文章，不同的內(nèi)容拔创，不同的思路利诺，同樣生動(dòng)，更直觀地給同學(xué)們引導(dǎo)剩燥。
四慢逾、布置寫作任務(wù)
有了整節(jié)課的鋪墊，同學(xué)們對(duì)于自己要寫的植物朋友已經(jīng)心中有數(shù)灭红，并且躍躍欲試把自己的記錄卡寫成一篇生動(dòng)的文章氛改。提出寫作要求：根據(jù)植物記錄卡，寫自己的植物朋友比伏，試著把觀察到的和感受到的寫清楚胜卤。
