? ? ? ? 平時(shí)教學(xué)像“栽活一棵樹”脚草，總復(fù)習(xí)似“育好一片林”娘赴。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。復(fù)習(xí)課是教學(xué)過(guò)程一種非常重要的課型痪蝇，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)肋殴、解決問(wèn)題的能力起著舉足輕重的作用尖殃。
復(fù)習(xí)課應(yīng)遵循三條原則
一、自主性原則
在復(fù)習(xí)過(guò)程中屯耸，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性拐迁，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與復(fù)習(xí)全過(guò)程疗绣，特別是要讓學(xué)生參與歸納线召、整理的過(guò)程，不要用教師的歸納代替學(xué)生的整理多矮。在復(fù)習(xí)中要體現(xiàn)：知識(shí)讓學(xué)生梳理缓淹；規(guī)律讓學(xué)生尋找；錯(cuò)誤讓學(xué)生判斷。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性割卖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣前酿。
二鹏溯、針對(duì)性原則
復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)罢维，針對(duì)性強(qiáng)，注重實(shí)效丙挽。在復(fù)習(xí)過(guò)程中肺孵，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的存在問(wèn)題颜阐。要緊扣知識(shí)的易混點(diǎn)平窘、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢凳怨，對(duì)癥下藥瑰艘。
三、系統(tǒng)性原則
在復(fù)習(xí)過(guò)程中肤舞，必須對(duì)所有知識(shí)加以系統(tǒng)整理紫新，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類李剖，分塊整理芒率，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)篙顺。使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化偶芍。
