? ? ? 這一周唁奢，科學教學結束，教學重點轉(zhuǎn)向?qū)λ鶎W知識的復習窝剖，如何組織學生開展復習學習呢？
? ? 時間有限酥夭，三節(jié)課赐纱。
? ? 資源有限，只有課本熬北，圖冊疙描。有的班連圖冊都沒有。
? ? 學情限制讶隐，大部分學生的學習僅限于每周兩節(jié)的科學課起胰。
? ? ? ……
? ? 基于學情，我開始問自己幾個問題：復習的目的是什么巫延？在有限的時間里有效復習的策略效五？
1. 復習是講零散的知識串起來地消，內(nèi)化成知識體系。
2. 復習以學生活動為主畏妖。
3. 復習的四個層次
4.讓學生經(jīng)歷復習的過程脉执，并重視科學課程的復習，掌握復習方法戒劫。
我的做法：
1.帶領學生回顧平時成績——記錄的評分標準半夷。讓學生清楚復習時要有要點的勾畫和記錄。
2.示范指導組長組織組員進行復習迅细，從第一層次到第二層次巫橄。
3.每節(jié)課設定復習時間和練習時間∫鸬洌考核時教師出示題湘换，給予學生思考時間，知道答案的舉手敬尺，但教師任意點名回答枚尼。
這種復習方式能有效組織全員參與，在復習過程中砂吞，教師巡視小組署恍，及時解答學生的疑問，這種濃厚的學習氛圍讓人體驗到投入的快樂蜻直！
