你有沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷箫踩，當(dāng)你向一位在某方面比你強(qiáng)的人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，他在回答你問(wèn)題的時(shí)候谭贪，好像在傳達(dá)一種感覺(jué)：這怎么會(huì)不懂呢班套，不就是...
以前我遇到這種情況會(huì)很反感，心里想：別人就問(wèn)你個(gè)問(wèn)題故河，怎么你還被問(wèn)出優(yōu)越感了。
當(dāng)我了解到“知識(shí)的詛咒”后吆豹，才開(kāi)始理解那個(gè)人鱼的，他不過(guò)是中了“知識(shí)的詛咒”而已。
什么是知識(shí)的詛咒痘煤？
”知識(shí)的詛咒“指的是某人知道了某事凑阶，他就無(wú)法想象這件事在未知者眼中的樣子。當(dāng)他把自己知道的知識(shí)解釋給別人的時(shí)候衷快，因?yàn)樾畔⒉粚?duì)等宙橱，很難把這件事情解釋清楚給對(duì)方。他中了知識(shí)的“詛咒”蘸拔。
“知識(shí)的詛咒“在生活中比比皆是师郑，我自己也經(jīng)常被“詛咒”。
比如调窍，有時(shí)候要跟家里長(zhǎng)輩解釋自己的工作時(shí)宝冕，常常解釋不清楚。因?yàn)槲覀兪翘幱诓煌尘暗膬蓚€(gè)人邓萨，我們的知識(shí)儲(chǔ)備地梨、生活環(huán)境菊卷、信息獲取渠道的不同會(huì)導(dǎo)致我們認(rèn)知水平的不同。
同樣的情況宝剖，我媽媽有時(shí)候要跟我解釋一些東西洁闰，我也聽(tīng)得云里霧里，但她也會(huì)覺(jué)得這個(gè)你理所應(yīng)當(dāng)要知道呀万细。
我們扑眉，都中了“知識(shí)的詛咒“。
如何不讓“知識(shí)的詛咒”對(duì)我們?cè)斐韶?fù)面影響雅镊，我有兩個(gè)小小的心得襟雷。
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當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到有這么一種東西存在時(shí)，我們心里就能夠?qū)芏鄸|西釋然仁烹。即耸弄，不應(yīng)該把一個(gè)人能力的缺失，當(dāng)作是它人格的缺失卓缰。
如文章開(kāi)頭所說(shuō)的计呈，有的人，他只是不具備把一件事情講清楚的能力征唬，他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人的認(rèn)知和信息儲(chǔ)備水平是不對(duì)等的捌显，而不是有意要膈應(yīng)你。
2
同理心总寒。
我們也曾經(jīng)是0扶歪，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、向別人請(qǐng)教摄闸，才逐漸成為了那個(gè)接近1的人善镰。
那么每個(gè)人成為0的時(shí)間都不同，就像每個(gè)人出生的時(shí)間不一樣年枕。
要將清楚一件事情炫欺，邏輯很重要。
如何讓你的話更容易被理解熏兄？
歸類(lèi)分組
人的大腦會(huì)傾向于記住同時(shí)發(fā)生的品洛，有共性的事物。
舉個(gè)例子：小明的媽媽讓小明去超市買(mǎi)一系列晚宴的食材：牛肉摩桶、西芹桥状、哈密瓜、洋蔥硝清、海蠣岛宦、海天黃豆醬、老抽耍缴、草莓砾肺、西紅柿...
這么多東西挽霉，小明怎么才能記得住变汪？
兩個(gè)方法可以讓他更容易記紫揽病：一個(gè)是按照食材的分類(lèi)：葷、素菜裙盾、調(diào)味品实胸、水果。另一個(gè)是按照菜系番官，晚上要做什么菜庐完，這盤(pán)菜需要用到哪些食材。
總之徘熔，通過(guò)將有共性的事物組織在一起门躯，更容易讓大腦記住和理解。
結(jié)論先行
《金字塔原理》里面解釋到：大腦的思維一部分用于識(shí)別和解讀讀到的詞語(yǔ)酷师，另一部分用于找出各種思想之間的關(guān)系讶凉，剩下的思維能力用于理解所表述思想的含義。
結(jié)論先行山孔，可以減少讀者對(duì)你話語(yǔ)的誤解懂讯。
先把結(jié)論拋出，再去闡述支撐結(jié)論的論點(diǎn)論據(jù)台颠。
愿我們都能擺脫“知識(shí)的詛咒”褐望，讓有效溝通拉近彼此的距離。
