? ? ? 課文講述了一個小女孩“我”看到天上的彩虹后產(chǎn)生了三個美好的愿望镀琉，表達了其愛爸爸、媽媽和哥哥的美好心愿蕊唐。課文共四個自然段屋摔，第二替梨、三、四自然段以向爸爸副瀑、媽媽和哥哥詢問的口吻分別呈現(xiàn)這三個美好愿望糠睡。本文富有童趣，能夠引發(fā)學生產(chǎn)生聯(lián)想。在開始導入時我是出示圖片把學生帶入情境材义，拉近了學生與彩虹的距離嫁赏，“興趣是最好的老師”，學生有了興趣就有了主動探究的基礎(chǔ)清寇。所以激發(fā)探究的興趣是教學成功的關(guān)鍵护蝶，是教師應(yīng)始終致力去做的事情持灰。所以導入部分负饲，我充分調(diào)動了學生的積極性，為學生營造輕松愉快的學習氛圍妥泉，當我出示彩虹的圖片時洞坑，大部分同學都驚訝地說好漂亮的彩虹，甚至有孩子還知道彩虹的顏色迟杂，同學們就提出了雨過天晴才會出現(xiàn)彩虹，為下文的學習做下鋪墊侧漓。
? ? ? “識字监氢、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學段的教學重點”我在識字時浪腐，讀準字音識記字形等方面花了點時間，并且讓學生通過小組合作讀課文的方式鞏固識記骡男，從而讓學生牢固地掌握本課生字傍睹∮塘猓“學本課堂”主體是學生吮炕，核心是學習龙亲，標準是會學，讓我們充分信任學生杜耙。因此拂盯，對課文的朗讀谈竿，我也是放手學生，讀好長句子也是本課的重點嚎花，“爸爸呀洲，你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它，走到橋上两嘴，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水去澆田了憔辫，你高興嗎?”以朗讀為主趣些，把長句子分成詞語、短語贰您、短句子來讀。然后讓學生分組讀锦亦，男女生讀舶替，比賽讀杠园，師生對讀顾瞪，讓學生總結(jié)怎樣才能讀好長句子。在讀中感悟，合作交流陈醒，創(chuàng)造性的學習。充分與文本對話钉跷，在潛移默化中感悟“我”的懂事弥鹦。
