“教學(xué)”應(yīng)該包括”教”與”學(xué)”，? Instructing +learning=teaching
過去的課堂蝗柔，大多偏向”教師中心”塘辅，強調(diào)”教導(dǎo)”的歷程。現(xiàn)代的課堂荠商，逐漸轉(zhuǎn)向”學(xué)生中心”寂恬，重視”學(xué)習(xí)”的歷程。
無論如何莱没，教學(xué)的課堂中初肉，“教”與”學(xué)”是同時存在的。
教師是”教導(dǎo)”的主體饰躲，學(xué)生是”學(xué)習(xí)”的主體
因此牙咏，我認(rèn)為教學(xué)的核心，不只是老師嘹裂，也不只是學(xué)生妄壶。
教學(xué)的核心應(yīng)該是”人”
教師與學(xué)生皆是課堂中的重要核心！
課堂中的”人”（教師與學(xué)生）寄狼，依據(jù)課程的需要與特性丁寄，時而輪流成為課堂主體，時而相互補位皆為主體泊愧。因此伊磺，我認(rèn)為課堂的師生關(guān)系，不是全然以教師為主體删咱，也不是全然以學(xué)生為主體屑埋。
課堂中的師生關(guān)系應(yīng)是”互為主體”
教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，學(xué)生學(xué)習(xí)時也應(yīng)能了解教師的教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計腋腮，師生共同為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而努力雀彼。
