今天閱讀《只要“目中有人”噪猾，就是素質(zhì)教育》霉祸。
前一篇第30頁還提到，“教育畏妖，就是你想要學(xué)生有的脉执，你先得擁有〗浣伲”那么如何做好自我教育呢半夷？
知識是必須的，那么感知幸福的能力迅细，和做精神飽滿的教師是需要的巫橄，然后才能有健全發(fā)展的學(xué)生，不是嗎茵典？
還想提到這個素質(zhì)教育的“素質(zhì)”湘换，是不是首先應(yīng)該刻在教育者的心理呢，所謂的思想统阿、文化彩倚、身體即德智體的綜合體就是素質(zhì)。
回到自己先擁有的角度去看扶平，自己要先把“身正為范”的意識樹立起來帆离，搜索到素質(zhì)教育有很高的立意，又要有很低的立足點结澄，換句話說高境界的思想哥谷，路還是要一步一步走的岸夯，事情還是一件一件去做的，無數(shù)件小事凸顯了一個全面的人们妥。
做一個大寫的教師猜扮，不跪著教書，教育大家都用書為我們的行為做了明確的方向指引监婶。
看道公眾號文章中列成長書單旅赢，和要做的幾十件事情就莫名頭大。因為被束縛压储，被定義鲜漩，被牽著鼻子走的感受不太好。不喜歡被定義集惋，感覺自己什么都不知道，每個人的情形是不一樣的踩娘。所以需要對自我有客觀而理性的認(rèn)識刮刑，分析出自己當(dāng)下最需要的，基于解決問題的策略和思考养渴，也算是研究了人生課題雷绢。
做好眼下的每一件小事，把要跟同學(xué)們分享的題目的實質(zhì)把握到位理卑，才能讓他們少走彎路翘紊，其實這個探索的過程于我來說很美好，構(gòu)建知識體系的過程是一次自我的修煉藐唠，構(gòu)建專業(yè)領(lǐng)域是必須要先做的帆疟。
然后是課堂上的表達(dá)，注意形象宇立，以前經(jīng)常說自己不講究踪宠，完全隨性生活化的衣服，顯得幼稚妈嘹，也許個人特征需要注意柳琢，最主要的是對學(xué)生產(chǎn)生的影響，讓學(xué)生看起來舒服润脸，符合個人特點柬脸。板書設(shè)計是自己最需要提升的地方，明白直觀是前提毙驯，布局何理（身高有限倒堕，位置有限，需要精心設(shè)計比例和發(fā)掘美學(xué)的價值）尔苦，條理清晰涩馆，最重要的是突出重點行施。
注意課堂節(jié)奏，堅決不拖堂魂那，上課前三分鐘預(yù)備鈴聲響之前走進(jìn)教室蛾号，只是為了多看幾眼同學(xué)們在做什么，和學(xué)生聊幾句涯雅，能夠給自己帶來啟發(fā)和思考的內(nèi)容鲜结，或者能夠指導(dǎo)一些學(xué)生的思考方向都是不錯的。
課下的專業(yè)閱讀活逆，自己需要拓寬眼界精刷，讓能表達(dá)出來舒服的語言文字成為自己的努力方向，講明白蔗候，說清楚怒允，干脆利索。及時反思課堂锈遥，思維方式的整理纫事，記錄生活中的每件小事都是有意義的，過好每一天所灸，充實而感知到幸福丽惶。
先雕刻自我，譜寫生命的華美樂章爬立，做潤澤的教育钾唬。
