一般來說，孩子早上磨蹭遲到疚脐，有幾種不同的心理需要：
1亿柑、孩子是求陪伴。
2棍弄、孩子在求關(guān)注望薄。
對于這種求關(guān)注的孩子，我們不要總是在他做得不好的時候關(guān)注他呼畸，批評他痕支，而是要在平時，尤其是他做得好的時候關(guān)注他肯定他蛮原，這樣他才能越做越好卧须，而不需要用一些偏差行為來引起我們的注意了。
3、孩子在被動反抗花嘶。
4笋籽、孩子遇到了挫折，他可能有點害怕不敢去面對椭员。
愛才能讓一個人真正改變车海，批判只會讓行為一直持續(xù)。
作業(yè)：
1隘击、練習(xí)使用第三法侍芝，特別注意表達和聆聽的轉(zhuǎn)換。復(fù)盤一下你運用的過程埋同。
雙方都處在問題區(qū)時州叠，可以使用第三法。第三法最關(guān)鍵的是要了解彼此的需求是什么莺禁。
當(dāng)我和孩子都處于問題區(qū)時留量，我會先發(fā)面質(zhì)性我信息惶我，表達我的需求和感受聊记，客觀且不帶指責(zé)念赶，然后換擋傾聽孩子，了解孩子的需求浩峡。如果孩子先有情緒，就先傾聽孩子再表達错敢。表達和傾聽可以適時切換翰灾。找到彼此的需求后，和孩子一起找到能夠滿足雙方需求的方法稚茅。
2纸淮、在運用PET的過程中，你能區(qū)分什么時候聆聽亚享、表達咽块，什么時候該給建議嗎？說一個你運用的例子吧欺税。
在孩子處在問題區(qū)時侈沪，我們要聆聽他。在父母處在問題區(qū)時晚凿，要發(fā)面質(zhì)性我信息亭罪，客觀不帶指責(zé)的向孩子表達自己的真實想法。在孩子能力范圍之外的事情上歼秽，或是孩子主動尋求幫助的時候应役，可以給孩子建議。
