健康教育——對華德福老師的艱巨挑戰(zhàn)（3月20日）
今天好像對幾個老師都能叫上來了鸿吆，馨馨老師是張磊老師愛人课幕，可能負責人事工作透硝，我昨天推薦了李晨Gary來做英語老師初斑，李晨美術抽象派藝術，性格我看也有點抽象永淌，但是李晨品德是不錯的崎场，雖然在某些人生觀，發(fā)展觀上遂蛀，我不太同意他的想法谭跨，每個人肯定不同，我覺得很正常李滴，不過我確實挺擔心螃宙，李晨下周二來學校會不會發(fā)型不整，佳靜老師所坯，董老師谆扎，項老師這幾位老師是新記住的。第一次聽張磊老師的主課芹助，我之前一直好奇堂湖，男老師如何輕聲細語的哼唱領課，看到之后還沒出我所料状土，張老師教學方式也是很不錯的无蜂，把華德福的教學理念結合了傳統(tǒng)學校的知識版塊要求內容，包括知識點要求声诸，課堂要求，學生的行為規(guī)范要求的貌似強了一點退盯，但是總體還是華德福的教學體系模式彼乌，二年級里的乘法口訣是傳統(tǒng)的東西泻肯，我也覺得非常有用，西方教學方式可能因為語言習慣與局限性很難產生出乘法口訣這類的技巧慰照，看來沒被華德福老師放棄灶挟。張老師說一年級要整體，二年級要分組單不要個體毒租，三年級可以嘗試個體稚铣。
下午遠足，一直與顧欣楠呂冰冉走墅垮，時而聊天惕医，時而說笑，我大多聽不理解他們腦海里在想什么算色，語言表達關鍵點是什么抬伺，不過無論孩子出于什么原因，可能是看我好奇灾梦，然我感覺遠足的旅程氛圍輕松峡钓，至少孩子們不討厭我。半路遇到一位家長若河，以為我是老師能岩，直接問我：你是華德福國際學校嗎？萧福，我說是的拉鹃，簡單和我探討了新教育方式未來的出路是出國上大學還是應試高考上大學，我說都沒問題统锤，大體還是取決于孩子父母的認識與人生觀毛俏，大學還是要上的，無論是國內的饲窿、國外的煌寇，我相信華德福在這樣積極的學習環(huán)境下不可能失敗，當然這里不以上名牌大學視為成功的情況下逾雄，家長離去阀溶，留下一句糾結的嘆息。
回來后鸦泳，顧老師等老師們問我是否會尤克里里银锻，希望我教玉蘭班5年級，我想做好充分準備嘗試一下做鹰，需要聽聽專業(yè)老師的教學課程击纬，自己還要再回家熟悉一下，尤克里里雖然初級不難钾麸，但是也要避免被學生們問住尷尬更振。
幾天來的融入讓我現(xiàn)在有另外一個感覺炕桨，華德福教育好像不是單純的在教學生，對老師的要求全面提升是個巨大挑戰(zhàn)肯腕，如何能讓華德福老師全面提升呢献宫？什么都涉獵了，什么都會了实撒，或者精通了姊途，華德福老師就不單純是老師了，我可能想的太大了知态。
為未來而教——李澤武（3月19日）
心靈教育與教育透過藝術捷兰，我以前只是聽說過，淺讀第一部分問道肴甸，稍有理解寂殉。教學中的交流互動，口算扔球原在，英語的圍圈唱歌友扰，讓孩子就學知過程不僅是大腦思考，同時也是是身體思考庶柿，結合起來符合孩子們的天性村怪，當然容易被孩子接受。主課都是故事浮庐，故事在看甚负、想、做的過程里讓孩子們理解的充分审残，印象深刻梭域。生活其實就是應該這樣，就是通過各種感官吸收信息搅轿，大腦不斷整合處理病涨，最后輸出改變環(huán)境，然后再循環(huán)的過程璧坟，不過有很多人已經放棄了其中多個環(huán)節(jié)既穆，有些人主動拒絕接受信息，不思考雀鹃，不作為幻工，這樣的特別無趣，對自己也責任意識黎茎，對所有發(fā)生的事不聞不問囊颅，行尸走肉般的生活，有些人僅吸收信息，但是不愿意思考踢代，更不用提去改變先鱼，讓我怎么做，我就怎么做奸鬓，相比前者強一些但是，但是也百無聊賴掸读；有些人串远，較多人可能是這樣，愿意接受信息并積極思考儿惫，但是缺乏動手能力澡罚，無法改變環(huán)境與現(xiàn)狀，只有這最后一種人肾请，愿意思考并動手改變留搔，生后因此而豐富多彩。
我每天聽課確實很輕松铛铁，我還應該做什么呢隔显？把每天的寫商業(yè)報告改為每天保持寫一些心靈上的感受，記錄好我從0開始的真實歷程饵逐。
希望小于老師多提一些建議或要求括眠，可能有利于我在學習過程，實現(xiàn)更多我自身的價值和力所能及之事倍权。
行知華德福一日聽課之感（3月14日）
回顧一天掷豺，讓我感受到的是童年的美好，自我感覺像是回到30年前薄声，或者是另外一個維度的当船，另外一個版本的我的小學生活，在我們80后的小學生活理解一般是每天上課鈴聲默辨，早操德频、間操、升旗儀式廓奕、上午4節(jié)50分鐘的課抱婉，下午2節(jié)課，然后是自習課桌粉，當然這可能也是當下大多傳統(tǒng)學校的模式蒸绩。不能說傳統(tǒng)不好，但是通過今天的學習生活感受到不一樣的過程铃肯，讓我理解到了孩子的感受患亿，在主課2個小時里面，通過圍圈問候、分享步藕、讀詩惦界、頌歌開始愉快的一天學習生活，雖然我聽的不是很清楚咙冗，不是很懂沾歪，從孩子的表情上來看無比幸福，互相的關心與交流無比真誠雾消，主課部分羅老師先是宣講了西方文明雅典故事背景灾搏，引出梭倫革新課題，組織同學們討論立润，同學們都能被帶入也很令我意外狂窑，這些經濟學的問題，我很難想象在5年級的孩子們心中如何理解的那么透徹桑腮，雖然目前孩子們還不知道他們再討論的是經濟學問題泉哈，同學們在思考過程、討論過程都體現(xiàn)了相當多興趣與主動性破讨，我都想融入其中丛晦，身不由己的想?yún)⑴c他們的討論，（實際上提陶，羅老師組織我和另外兩位聽課老師采呐，也以成人組的角色參與了討論，并由我發(fā)言）搁骑，最后大家的觀點相當一致斧吐，并且得到了羅老師總結的充分認同，感覺真好仲器，我都忘記自己是36的父親家長了煤率，我就是他們的同學。2個小時的課確實沒讓孩子們枯燥乏冀，這里面有傾聽蝶糯，思考，參與辆沦，孩子們的理解過程也很自然昼捍，歡聲笑語的學習生活確實讓我是屬羨慕。
英語課肢扯、水彩課妒茬、體育課都別具一格，我看的對多的就是老師與同學們眼神的交流蔚晨，老師都是付出的乍钻、學生都是主動的，這是最美好的狀態(tài)，各位資深的老師長期的工作都能永久保持這樣幸福滿滿的狀態(tài)也是這個工作給予的價值肯定银择，時刻能讓老師們積極的付出多糠，每位老師都樂于分享，我從多個老師（主要是羅老師浩考、張老師夹孔、顧老師、還幾個老師我還叫不上名字）的交流里面體會到了孩子世界里的道理析孽，讓我倍感收獲析蝴，相比較而言，我更喜歡華德福這樣新的學習規(guī)劃方法與學習生活氛圍绿淋，這種感覺是幸福、是健康的尝盼，孩子們在這個環(huán)境教育下吞滞，他們的人生是美好的，是積極的盾沫，每個孩子的能量都在自由的成長裁赠，會形成與之匹配人生觀、價值觀赴精。
不過從我個人的認識還是差的太多佩捞，很多不能理解，還需要更多的接觸蕾哟、認識一忱、學習、理解吧谭确，這個過程需要很多背后的付出帘营，確實需要很大的勇氣來去面對承擔。
還有很多想法感受難于言表逐哈。
