《終身成長》這本書的英文名是Mind set,也就是思維模式岸军。書中主要講述的是成長型思維和固定型思維兩種模式旺上，在體育榆浓、商業(yè)、人際關系忿墅、教育領域的不同呈現(xiàn)。以及在對孩子的成長教育中沮峡，如何培養(yǎng)孩子具有成長型思維疚脐。
而對于我，最大的收獲——就是要鍛煉自己的成長型心態(tài)邢疙。
第二個收獲是對孩子的教育棍弄，如何培養(yǎng)孩子的成長型思維。
成長型思維
書中提及著名的籃球明星喬丹在成名了以后疟游，曾經(jīng)有段時間想要去挑戰(zhàn)棒球呼畸，并想要成為一個職業(yè)棒球選手。
他周邊的人都認為他瘋了颁虐，明明在籃球生涯里他具有如此高的成就蛮原，卻要在另一個陌生的領域從頭開始做起。
但是喬丹卻認為另绩，棒球是我的一個愛好儒陨，我為我的愛好不斷學習和努力花嘶，在球打的不好的時候，有什么好值得議論嘲笑的呢蹦漠？
喬丹就是成長型思維的心態(tài)椭员，他認為自己是在不斷學習不斷進步，而議論嘲笑的人就是固定型思維笛园，認為喬丹就是一個籃球天才拆撼，不該在棒球場打球。
所以成長型思維的人是什么樣的喘沿？就是對自己有一個客觀的評價闸度， 認為自己可以不斷的努力、反復從失敗中琢磨蚜印，如何不斷的提升自己莺禁。
而固定型思維的人，要么就是自視甚高窄赋，要么就是退縮覺得這個我不行哟冬，我肯定不行。
但是這兩種不是固定的忆绰，每個人心中都有成長型思維和固定型思維浩峡，就看你如何利用好他們，如何使用成長型思維獲得更為積極的心態(tài)错敢。
培養(yǎng)孩子的成長型思維
書中還在最后一部分提及了如何培養(yǎng)孩子成長型思維翰灾。
偉大的書總是會有對未來的前瞻性——孩子的教育。
怎么樣培養(yǎng)出成長型的孩子呢稚茅？
第一點是關注成長而非天賦纸淮。天賦并不重要。
第二點亚享，可以批評咽块，要有建設性的批評。批評不是侮辱她欺税、不是嚇唬她侈沪，更不是打她，而是建設性的晚凿，跟她一起商量亭罪，如何能做得更好』纬妫夸獎孩子也要有方法皆撩，要夸獎努力的過程扣墩、嘗試的方法哲银，而不是夸獎孩子有天賦扛吞、做的很棒。
在孩子成長的過程中荆责，家長的角色是要幫助孩子去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢滥比，做她自己主動愿意做的事情，并且不斷地鼓勵她努力做院，在遇到挫折之后一起想辦法如何才能做得更好盲泛。
教育孩子的時候，不是評判她此刻的一個狀態(tài)键耕，而是關注她有沒有成長的過程寺滚。
最后，學到一個學習的挑戰(zhàn)理論屈雄。
研究結(jié)果表示村视，要給孩子一個高標準的挑戰(zhàn)環(huán)境。
美國一個老師在平民窟教孩子們閱讀酒奶。他要求孩子們閱讀的是《麥克白》蚁孔、《簡愛》這樣的書籍，使他們的閱讀成績大大高過一些優(yōu)秀的學校的同齡孩子惋嚎。所以當你給孩子們足夠挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境的時候杠氢，孩子才會給我們帶來更多的驚喜。在國內(nèi)另伍，孩子的學習環(huán)境為什么讓家長們?nèi)绱私箲]鼻百，原因怕就是在此。
小結(jié)
如果你看完這篇讀書心得有收獲摆尝，建議去看一看《終身成長》這本書愕宋。
書里對成長型思維和固定型思維在體育、商業(yè)结榄、人際關系中贝、教育領域的不同呈現(xiàn)都有精彩的案例，不容錯過臼朗。
相信會改變你的想法邻寿。
