我完全贊同塔勒布的觀點(diǎn)爷抓，他的敘事邏輯是他父親和他自己的早年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我看完后有高度的認(rèn)同感阻塑。
任何人都不可能靠學(xué)校教育包打天下蓝撇，而且這個世界我們干不了大學(xué)所學(xué)專業(yè)的工作幾乎成了常態(tài)。學(xué)習(xí)更多靠自己陈莽，思考渤昌、交流有時甚至比學(xué)習(xí)具體知識更管用。
萬老師在精英日課里說現(xiàn)在有個新研究走搁，證實(shí)了學(xué)校對學(xué)習(xí)沒有直接的作用独柑。
Aeon 上三月份的一篇新文章標(biāo)題是“為什么最成功的學(xué)生對學(xué)校沒有熱情”，作者叫李知炫（Jihyun Lee）私植，她現(xiàn)在是澳大利亞新南威爾大學(xué)教育學(xué)院的副教授群嗤。文章是作者本人的研究。
在《中美好家長都為孩子做些什么》兵琳，其中講到過一個項(xiàng)目狂秘，叫“國際學(xué)生能力評估計(jì)劃”（Programme for International Student Assessment），簡稱PISA躯肌。今天說的這個研究也是PISA項(xiàng)目的成果者春。
PISA用一套通用的試題，在多個國家對中學(xué)生進(jìn)行測試清女，考試項(xiàng)目包括閱讀钱烟、數(shù)學(xué)和科學(xué)。考試得分結(jié)果經(jīng)常被媒體報(bào)道拴袭，人們把它當(dāng)成各國學(xué)生水平的較量读第。不過PISA最主要的目的并不是給各國教育排名，而是教育研究拥刻！
考試之外還有一套問卷調(diào)查也要求學(xué)生完成怜瞒，調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等等般哼。PISA要做的事情吴汪，就是尋找學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和問卷調(diào)查結(jié)果之間的關(guān)系。它的最高目標(biāo)是想知道什么方法才是最好的學(xué)習(xí)方法蒸眠，到底怎樣才能培養(yǎng)更好的學(xué)生漾橙。PISA項(xiàng)目提供了很大的數(shù)據(jù)庫，研究者可以直接調(diào)用這些數(shù)據(jù)楞卡。
李知炫使用了2015年最新測試的數(shù)據(jù)霜运，覆蓋72個國家和地區(qū)，對象都是15歲的中學(xué)生（大概相當(dāng)于初三或高一的學(xué)生）蒋腮。李知炫關(guān)心的是學(xué)生對學(xué)校的觀感觉渴，和他的學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系。PISA問卷調(diào)查里徽惋，有這么一道選擇題：談?wù)勀銓W(xué)校的印象，一共有四個選項(xiàng)：
A. 學(xué)校對我將來畢業(yè)以后的成人生活沒有起到任何準(zhǔn)備作用
B. 學(xué)校整個就是浪費(fèi)時間
C. 學(xué)校幫我獲得做決定的信心
D. 學(xué)校的確教給我將來工作有用的東西
李知炫就想看看學(xué)生給這道題的答案座韵，和他們的學(xué)習(xí)成績有什么關(guān)系险绘。她只需要做一些簡單的統(tǒng)計(jì)分析。
常理設(shè)想誉碴，好學(xué)生應(yīng)該熱愛學(xué)校宦棺。你每天上學(xué)充滿熱忱，對老師言聽計(jì)從黔帕，對教材深信不疑代咸，對教育體制滿懷敬畏，你的學(xué)習(xí)成績就應(yīng)該更好成黄。差生在學(xué)校充滿挫折感呐芥，也許他對學(xué)校的印象就不那么好。
但是李知炫得到的結(jié)果是奋岁，學(xué)生的考試成績和學(xué)生對學(xué)校的態(tài)度之間思瘟，沒有任何關(guān)系。
很多好學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不起作用闻伶，純屬浪費(fèi)時間滨攻，但他們的成績就是那么好；很多差生認(rèn)為學(xué)校很有用，充滿感恩之情光绕，可是他們的成績還是那么差女嘲。你愛，或者不愛它诞帐，學(xué)校就在那里……而你還是你欣尼。
不管學(xué)生的家庭社會經(jīng)濟(jì)地位如何，是男是女景埃，生活在發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家媒至，這個結(jié)論不變。學(xué)生對學(xué)校的態(tài)度和他的學(xué)習(xí)成績無關(guān)谷徙。
那什么跟學(xué)習(xí)成績有關(guān)呢拒啰？李知炫使用PISA數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，對成績影響最大的完慧，是學(xué)生對*自己*的態(tài)度谋旦。對自己的能力評估強(qiáng)弱，焦慮感的大小屈尼，是否享受學(xué)習(xí)過程册着，這些因素對學(xué)習(xí)成績有非常明顯的影響。
當(dāng)然脾歧，這個研究考察的只是學(xué)生對學(xué)校的*主觀印象*甲捏。也許學(xué)校事實(shí)上有作用，但是學(xué)生*以為*學(xué)校不起作用鞭执∷径伲可是不論如何，學(xué)生對學(xué)校的這個主觀印象也足以令人感慨兄纺。李知炫就想大溜，如果這些好學(xué)生認(rèn)為他們都是靠自己學(xué)習(xí)的，對學(xué)校如此不以為然估脆，那他們長大以后作為公民钦奋，會不會也藐視國家的各個正規(guī)機(jī)構(gòu)呢？如果人們對正規(guī)機(jī)構(gòu)都有如此悲觀的態(tài)度疙赠，那長此以往豈不是國將不國了嗎付材？
從家長的角度看這個研究，如果學(xué)校對學(xué)習(xí)真的沒什么用圃阳，那我們花很多錢買學(xué)區(qū)房伞租，想各種辦法把孩子送到好學(xué)校去，這還有意義嗎限佩？對此我有一點(diǎn)個人經(jīng)驗(yàn)葵诈。
萬老師兒子現(xiàn)在上小學(xué)二年級裸弦，他一年級是在本地的一個叫“旗桿小學(xué)”上的。旗桿小學(xué)是個“憲章學(xué)凶鞔”理疙，拿公立學(xué)校的經(jīng)費(fèi)但是獨(dú)立辦學(xué)，面向全市招生泞坦，有自己的教學(xué)大綱和教學(xué)方法窖贤。萬老師注意到旗桿小學(xué)的教學(xué)有點(diǎn)像中國的學(xué)校，經(jīng)常搞各種小測驗(yàn)贰锁，數(shù)學(xué)課和閱讀課還把學(xué)生按能力分班赃梧，可以說是抓得很緊。
前年女兒出生豌熄，萬老師就想換個大點(diǎn)的房子授嘀，本市只有這一個地方有新房，去年他就搬到了這里锣险。他家現(xiàn)在所在的學(xué)區(qū)蹄皱，有個小學(xué)叫“藍(lán)山小學(xué)”，是個傳統(tǒng)意義上的公立學(xué)校芯肤，招生范圍僅限于自己學(xué)區(qū)巷折。本地小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績排名，藍(lán)山小學(xué)排第一崖咨，旗桿小學(xué)排第二锻拘，而且差距還比較明顯。萬老師跟妻子一商量击蹲，就把兒子轉(zhuǎn)學(xué)到了藍(lán)山小學(xué)署拟。轉(zhuǎn)學(xué)之前他們還跟藍(lán)山小學(xué)的校長聊過，校長當(dāng)然把自己的學(xué)校吹噓了一番际邻。
結(jié)果轉(zhuǎn)過來之后，他們才發(fā)現(xiàn)芍阎，藍(lán)山小學(xué)的教學(xué)實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如旗桿小學(xué)世曾。每天上課的時間都比旗桿小學(xué)少一個小時，幾乎沒有什么測驗(yàn)谴咸，家庭作業(yè)如同兒戲轮听，數(shù)學(xué)課的進(jìn)度和難度也都低于旗桿小學(xué)。
那為什么藍(lán)山小學(xué)的學(xué)習(xí)成績還比旗桿小學(xué)好呢岭佳？
這可能恰恰說明血巍，學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞，跟學(xué)校的關(guān)系不大珊随。藍(lán)山小學(xué)之所以成績好述寡，是因?yàn)樗{(lán)山小學(xué)的家長厲害柿隙。這個學(xué)區(qū)的房子比較新也比較貴，在這里買房的人大都是在周邊高科技公司工作的人鲫凶，這些家長更重視子女的教育禀崖。像這樣的地方不管你辦個什么學(xué)校，成績都差不了螟炫。
那學(xué)區(qū)房還有意義嗎波附？也許有意義。也許好學(xué)區(qū)的學(xué)生素質(zhì)更高昼钻，而你希望你的孩子有高素質(zhì)的同學(xué)掸屡，畢竟同學(xué)之間互相影響可能比老師對學(xué)生的影響還大。但這也只是一個猜測然评，我并沒看出來萬老師兒子現(xiàn)在的同學(xué)比他在旗桿小學(xué)的同學(xué)素質(zhì)高在哪仅财。
從學(xué)生角度來看，任何學(xué)習(xí)的本質(zhì)都是自學(xué)沾瓦，老師再厲害也不能代替你去思考問題÷牛現(xiàn)代教育制度是一個老師面對幾十個孩子，他不可能讓每個孩子去刻意練習(xí) —— 別忘了刻意練習(xí)要求的是量身定做的針對性的訓(xùn)練贯莺。如果一個班級水平高低不齊风喇，老師想要提高全班平均分，最關(guān)注的其實(shí)是水平差的學(xué)生 — 他不在乎你能不能從95分變成100分缕探，他把差生從60提高到80分魂莫，效果更明顯。
學(xué)校的最重要作用是提供了一個社區(qū)環(huán)境爹耗。有記者采訪過霍金當(dāng)年在劍橋上大學(xué)時教過他物理的一個教授耙考。教授很謙虛，說“我不能自吹曾經(jīng)教過霍金任何東西潭兽，我的作用也就是監(jiān)督他的學(xué)習(xí)進(jìn)度倦始。”這個教授說的山卦，就是學(xué)校的秘密鞋邑。
學(xué)校對學(xué)習(xí)的作用是安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度账蓉、考核學(xué)習(xí)水平枚碗、交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)校對社交的作用可能比學(xué)習(xí)的作用大多了铸本。至于說“學(xué)習(xí)”這個動作本身肮雨，那是你自己的事兒。
從人生哲學(xué)角度箱玷，我們的確不應(yīng)該對任何“正規(guī)機(jī)構(gòu)”抱太大的希望怨规。正規(guī)機(jī)構(gòu)處理的是“平均人”陌宿，他們最在意的是統(tǒng)計(jì)數(shù)字，而不是你這個個人椅亚。人如果不能自立限番，把身家性命托付給一個外部機(jī)構(gòu)，豈不是有點(diǎn)危險(xiǎn)嗎呀舔？
