@初三班主任：我今年帶初三犹赖，班里有一個男生，聰明卷仑，整體成績班里前10峻村，但是學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞，時緊時松锡凝。作為物理科代表粘昨，他做事比較負(fù)責(zé)，但是經(jīng)常違反課堂紀(jì)律窜锯。我覺得如果這個孩子優(yōu)化自己的習(xí)慣张肾，還有很大的進(jìn)步潛力，請問鐘老師锚扎，對于收服優(yōu)生吞瞪，培養(yǎng)優(yōu)生，您有什么建議驾孔。
? ? ? ?優(yōu)秀學(xué)生究竟怎么界定芍秆？如果老師們認(rèn)為那種每次考試都能考出優(yōu)異成績惯疙，在班級或者年級排名都很靠前的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生的話，我是不能茍同的浪听。從任教之初起，我對優(yōu)秀學(xué)生的界定就是：學(xué)習(xí)主動性和效能感都很強眉菱，守規(guī)矩迹栓、懂禮貌，熱愛生活俭缓，喜歡運動克伊，思想獨特，生活樸素华坦，喜歡做家務(wù)愿吹，孝順父母。前文提到的那個物理科代表惜姐，整體成績在班里前10犁跪，只能說成績還算過得去。他的學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞歹袁，還經(jīng)常違反課堂紀(jì)律坷衍，算不上優(yōu)秀學(xué)生。只能說腦子好使条舔，靠幾分小聰明獲得的好成績枫耳，不具有持續(xù)發(fā)展力。
? ? ? ? 但這樣的學(xué)生孟抗，又往往自視甚高迁杨，認(rèn)為自己聰明，學(xué)不學(xué)凄硼，都能考出好成績铅协。估摸著小學(xué)時，老師摊沉，家長都很喜歡稱贊孩子聰明警医，也喜歡慣著他，到了初中坯钦，自我意識增強预皇，但自我反思的意識并沒有生長出來，因此就顯得特別的任性婉刀。對于這一類學(xué)生吟温，一定要在可塑期將其掰正，不然到了高中突颊，只要老師沒有關(guān)注他鲁豪，或者進(jìn)到一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較差的班級潘悼，再或者交了一群不長進(jìn)的朋友，很快就會淪為后進(jìn)生爬橡。
? ? ? ? 既然這個男生是個聰明人治唤，班主任對他進(jìn)行大張旗鼓的改造肯定會遭到他的抗拒。因此班主任只得采用“隨風(fēng)潛入夜糙申，潤物細(xì)無聲”的育人策略宾添，對男孩進(jìn)行無痕教育。那么班主任需要為男孩做些什么事柜裸，男孩才能成為真正的優(yōu)秀學(xué)生呢缕陕？
? ? ? ?首先是對男孩的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行分析評估。評估之前疙挺，班主任要捫心自問扛邑，自己需要男孩呈現(xiàn)一個什么樣的態(tài)度呢？沉迷學(xué)習(xí)不能自拔铐然？抑或是每時每刻都箭在弦上蔬崩？如果班主任有這樣的需求，那就說明問題的根源出在班主任身上搀暑，骨子里就想學(xué)生成為學(xué)習(xí)機器舱殿，考出優(yōu)異的成績讓自己能夠向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)交差。如果班主任只需要學(xué)生根據(jù)自己的實力認(rèn)真對待每一節(jié)課险掀，認(rèn)真完成每一次作業(yè)沪袭，不鬧情緒，不干擾他人樟氢，這種要求就是合理的冈绊。學(xué)生的言行與之相差甚遠(yuǎn)，那問題的根源確實在學(xué)生那里埠啃。接下來班主任就要通過與學(xué)生深度交流死宣，走訪學(xué)生父母，詢問學(xué)生親密伙伴碴开，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為何反復(fù)無常毅该。有些孩子對自己缺乏信心，對自己也沒有要求潦牛，學(xué)習(xí)就很容易出現(xiàn)冷熱病現(xiàn)象眶掌。也有一些孩子因為性格不合群，不善于交際巴碗，朋友少朴爬，很孤獨，也會出現(xiàn)時好時壞的情況橡淆。還有一些孩子因為父母關(guān)系不和睦召噩，家庭矛盾沖突不斷母赵，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)心情，也會出現(xiàn)時而激昂具滴，時而頹廢的狀態(tài)凹嘲。大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳則是缺乏目標(biāo)，意志力薄弱构韵，拖拉懶散所致周蹭。總之贞绳，班主任要搞明白谷醉，這不是“人”的問題致稀，而是粘附在“人”的生命體征上的問題冈闭。我們不是去改變?nèi)耍且獛椭私鉀Q依附在他身上的問題抖单。
? ? ? ? 其次是對男孩的課堂表現(xiàn)進(jìn)行分析評估并矯正萎攒。男孩做事比較負(fù)責(zé)，但經(jīng)常違反課堂紀(jì)律矛绘。做事負(fù)責(zé)耍休，說明有責(zé)任心，但經(jīng)常違反課堂紀(jì)律货矮，則說明孩子的規(guī)則意識羊精，自控力和共情能力都很差，應(yīng)該是屬于特別自我的孩子囚玫。自認(rèn)為很聰明喧锦，并且學(xué)習(xí)效果還錯，在家里又特別受寵的孩子都很自我抓督，很容易忽略他人的感受燃少。他們不是壞孩子，只是在成長的過程中铃在，還沒習(xí)得遵守公共規(guī)則阵具，配合體諒他人的意識和習(xí)慣。
? ? ? ? 根據(jù)上述分析定铜，我建議班主任從兩個方面入手來幫助這個男學(xué)生變得更優(yōu)秀阳液。
? ? ? ? ?一、幫助男孩把積極的學(xué)習(xí)態(tài)度形成穩(wěn)態(tài)模式揣炕。班主任需要把男生約到一個安全的趁舀，安靜的，很適合師生交談的地方祝沸，比如閱覽室矮烹，圖書館越庇。真誠地，開誠布公地對男孩說奉狈，老師從你的智力卤唉、學(xué)力、能力做了全面評估仁期，認(rèn)為你是一個可造之材桑驱，是天選之子，人中之龍跛蛋，我很想把你教成讓我驕傲的學(xué)生熬的。據(jù)我反復(fù)觀察，你目前的學(xué)習(xí)態(tài)度還不穩(wěn)定赊级，顯得很情緒化押框，這會拖你的后腿。我有個很專業(yè)的建議理逊，那就是你心中要形成一道新的自我評價標(biāo)尺：我是一個很積極的人橡伞，也是一個能管理自己情緒的人，還是一個對自己有要求的人晋被，只要我堅持不懈兑徘，我就一定能成為老師的驕傲，自己的驕傲羡洛。這個標(biāo)尺即便學(xué)生形成了挂脑，班主任若不經(jīng)常刺激，也很難形成一個穩(wěn)定的態(tài)度模式欲侮。因此崭闲，班主任要隨時隨地尋找契機，用“念念不忘锈麸，未來滾燙”去刺激男孩不要忘記他的最新自評標(biāo)尺镀脂。刺激的次數(shù)多了，男孩在心中就會認(rèn)定：我是一個積極的人忘伞，我一定要堅持不懈地努力薄翅，我要通過持續(xù)不斷的努力成為老師和自己的驕傲。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度一旦形成了穩(wěn)態(tài)氓奈，這個男孩一生都會持續(xù)學(xué)習(xí)翘魄。
? ? ? ? 二、用新習(xí)慣覆蓋舊習(xí)慣舀奶。男孩經(jīng)常在課堂上違反紀(jì)律暑竟，要么是規(guī)則意識缺乏，要么是故意引人注意，還有可能是自控力差但荤。這些問題罗岖，每個人骨子里都有，但很多人還是把自己的行為控制得很好腹躁。因此桑包，班主任不要強行去要求男孩改正錯誤，而是不要把這個錯誤當(dāng)做刺激源去反復(fù)負(fù)強化纺非，否則男孩違反課堂紀(jì)律的行為就會形成穩(wěn)態(tài)哑了，很難矯正。這個時候最重要的是烧颖，班主任要給男孩制定一套新的行為范式弱左。比如，上課不說與本課堂無關(guān)的話炕淮，不看與本課堂無關(guān)的書拆火，不做與本課堂無關(guān)的事，不玩與本課堂無關(guān)的游戲鳖悠，聚焦課堂榜掌，跟著老師的講課思路走优妙，按照老師的要求學(xué)習(xí)乘综。然后班主任就拿這套行為范式不斷地去刺激：某某，這節(jié)課你全程參與學(xué)習(xí)套硼，沒講閑話卡辰，也沒看閑書，讓我感到開心邪意，給你點贊九妈。不管學(xué)生心里的認(rèn)知是否改變，只要外在行為看起來變了雾鬼，那就是變了萌朱。有句話說“人生在世，全靠演技”策菜，我對這句話并不反感晶疼。相反，我還會給學(xué)生說又憨，你可以不喜歡那些條條框框翠霍，也不用成為某些人，你完全可以保持你的獨特性蠢莺，但你可以把自己想象成一個演員寒匙，模仿那些優(yōu)秀者的言行，把他們給演出來躏将。你把學(xué)到的這些行為裝進(jìn)你的工具箱锄弱，需要時就拿出來使用考蕾，就會規(guī)避很多風(fēng)險。比如我老早就學(xué)會了表達(dá)憤怒的情緒会宪，不是拿來吵架的辕翰，必要時，我可以用憤怒來展現(xiàn)我的力量狈谊，以達(dá)到保護(hù)自己的目的喜命。我也學(xué)會了與不同人說話的本領(lǐng)，不是拿來巧言令色欺騙他人河劝，而是在必要時壁榕，恰當(dāng)說話以回避人際沖突。
? ? ? ? 我這樣跟孩子交流形成新習(xí)慣的好處赎瞎，他心里就不會抵觸牌里。他就想，這不是要改變我這個人务甥，我還是我牡辽，我只是重新學(xué)到了一項本事，這項本事可以降低我的成長風(fēng)險敞临。當(dāng)一個人采用新的行為模式得到了他人的認(rèn)可和喜愛态辛，他就會對這套行為模式形成依賴，就會變成習(xí)慣化挺尿。我小時候生活在一個臟話連篇的環(huán)境里奏黑，自然也沾染了說臟話的惡習(xí)，我媽還為此掐過我的嘴编矾。但我還是會背著她說臟話熟史，甚至還糾結(jié)成伙與隔壁村的女孩對罵，罵得極其難聽窄俏。我媽為此非常惱火蹂匹，覺得我此生怕是改不了這個說臟話的壞習(xí)慣。但我進(jìn)入學(xué)校之后凹蜈，很快就改掉了這個壞毛病限寞，其實不是改掉了，是因為我在學(xué)校學(xué)到了文明的表達(dá)踪区。文明的表達(dá)讓我媽驚喜昆烁，也讓我奶奶得意。奶奶天天都在她的老姐妹跟前吹噓缎岗，說我這個孫女了不得静尼，小小年紀(jì)就嘴巴甜，煮飯做手工樣樣在行。我陶醉在新的行為模式里鼠渺，慢慢地鸭巴，說臟話，包括另外一些遭人厭的惡習(xí)就消失不見了拦盹。
? ? ? ?最后我想說的是鹃祖，班主任一定要盡量把“優(yōu)秀”的外延拓寬，不要僅限于用學(xué)習(xí)成績來定義優(yōu)秀普舆，而是要看到學(xué)生表現(xiàn)出來的各種美好的生命素質(zhì)恬口。
