? ? ? 黨的十八大以來钓试，黨中央高度重視人民群眾的身體健康椅亚。當(dāng)前中小學(xué)生的心理健康問題引起了社會(huì)各界的關(guān)注，教育主管部門和學(xué)校正在采取有效措施，成效正在逐步顯現(xiàn)批销。近幾年來春弥，中小學(xué)教師的心理健康問題也日益突出，亟待引起政府及社會(huì)各界的重視。
? ? ? 中小學(xué)教師自殺事件日趨頻繁：2017年3月3日，安徽蕪湖市某中學(xué)一位年輕的女老師因抑郁癥跳樓自殺。四天后凳枝，廣東五華縣華城鎮(zhèn)某小學(xué)36歲的英語老師因抑郁癥跳樓身亡。2018年6月高考前夕跋核，江西贛州四中校長(zhǎng)劉愛平不堪抑郁癥折磨跳樓身亡岖瑰。2018年7月12日，河南洛陽市某高級(jí)中學(xué)女教師張會(huì)芳因抑郁癥攜女自殺身亡砂代。2019年7月蹋订，安徽樅陽縣陳瑤湖中心學(xué)校周安員老師從銅陵長(zhǎng)江大橋跳河身亡。2020年5月7日刻伊，安徽歙縣桂林鎮(zhèn)中心學(xué)校初三年級(jí)班主任跳樓身亡露戒。
? ? ? 教育部曾對(duì)某地城鄉(xiāng)中小學(xué)2292名教師進(jìn)行的一份調(diào)查結(jié)果顯示：有50%教師存在心理健康問題，其中32.8%的教師屬于輕度心理障礙捶箱，16.56%的教師屬中度心理障礙智什，2.49%的教師已構(gòu)成嚴(yán)重的心理疾病。
? ? ? 為何越來越多的中小學(xué)教師患上焦慮丁屎、精神分裂荠锭、抑郁等心理疾病晨川？筆者對(duì)衡陽证九、永州、懷化等16所中小學(xué)校教師及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了走訪調(diào)查共虑，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的原因：
? ? ? 首先愧怜，工作壓力過大。中小學(xué)教師的工作量很大看蚜。據(jù)問卷調(diào)查顯示叫搁，超過一半的老師每天工作8—10小時(shí)赔桌，近三成的教師工作時(shí)間在10小時(shí)以上供炎，寄宿制學(xué)校的班主任工作時(shí)間普遍超過12小時(shí)渴逻，工作時(shí)間在8小時(shí)之內(nèi)的教師不到兩成。長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作音诫，容易導(dǎo)致憔悴惨奕、失眠、心理焦慮竭钝，甚至抑郁梨撞。
? ? ? 其次，社會(huì)期望值太高香罐。人們對(duì)教師傾注了太多美好的期望卧波，稱教師為“工程師”、“園丁”庇茫、“蠟燭”等港粱。國(guó)家和社會(huì)期望教師充當(dāng)知識(shí)的傳播者、模范公民等角色旦签；家長(zhǎng)和學(xué)生期望教師是百科全書查坪；學(xué)校期望教師是紀(jì)律維護(hù)者，業(yè)績(jī)突出的教育者宁炫。教師成了人們心目中的“超人”偿曙，稍有不慎，就會(huì)招來輿論的批評(píng)指責(zé)羔巢。教師整天如履薄冰望忆，憂心忡忡。長(zhǎng)此以往朵纷，導(dǎo)致精神過度緊張炭臭，各種心理問題凸顯。
? ? ? 第三袍辞，評(píng)價(jià)體系不科學(xué)鞋仍。目前的教師評(píng)價(jià)體系，重視教師對(duì)學(xué)生成績(jī)上所做的工作搅吁，輕視教師對(duì)學(xué)生思想道德威创、行為習(xí)慣、人生觀谎懦、價(jià)值觀等多方面所作的努力肚豺。不少學(xué)校單純以學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定教師的業(yè)績(jī)，無視學(xué)生個(gè)性差異界拦，單純把學(xué)生的某一次考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的依據(jù)吸申，這種不科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)教師的心理產(chǎn)生很大負(fù)面影響。
? ? ? 第四截碴、付出與回報(bào)不對(duì)稱梳侨。“中小學(xué)教師平均工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資”這句話依然沒有兌現(xiàn)日丹。一方面走哺，當(dāng)前中小學(xué)教師的工資報(bào)酬水平難以反映其勞動(dòng)價(jià)值。另一方面哲虾，當(dāng)前一些較貧困地區(qū)教師的工資仍難以準(zhǔn)時(shí)足額發(fā)放到位丙躏。這些因素對(duì)教師工作心態(tài)、情緒產(chǎn)生較大的影響束凑。
? ? ? 第五晒旅、職稱晉升困難多。教師晉升職稱條件多汪诉、門檻高敢朱。尤其是義務(wù)教育階段，晉升職稱的指標(biāo)十分有限摩瞎，加上不正之風(fēng)泛濫拴签，中青年教師評(píng)“一級(jí)”都較困難，想評(píng)“副高”更是難于上青天旗们。另外蚓哩，女高級(jí)教師延遲退休，職稱“指標(biāo)”騰不出來上渴，大量中青年教師晉職受阻岸梨，導(dǎo)致大量教師心理不平衡，從而產(chǎn)生抑郁甚至憤懣情緒稠氮。
? ? ? 習(xí)近平主席說要“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”曹阔，為維護(hù)中小學(xué)教師心理健康，建議如下：
? ? ? 一要切實(shí)提高教師地位隔披。要樹立教師的職業(yè)威望赃份，落實(shí)《教師法》賦予教師的一切權(quán)益，不斷提高教師的社會(huì)地位和政治地位奢米。正確引導(dǎo)公眾對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)抓韩，重塑教師形象。調(diào)整教師只注重升學(xué)率而忽視學(xué)生全面發(fā)展的狀況鬓长。
? ? ? ? 二要改革職稱評(píng)定辦法谒拴。正確把握教師評(píng)價(jià)體系價(jià)值導(dǎo)向，達(dá)到提升教師的教學(xué)水平涉波、調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和積極性的目的英上。建立多元化炭序、全方位的評(píng)價(jià)體系，既要看教師的基本素質(zhì)苍日，也要看工作過程少态，還要看教學(xué)效果，構(gòu)建科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系易遣。教師職稱評(píng)定可參照公務(wù)員晉級(jí)的辦法，不受名額限制嫌佑，只要符合晉升條件豆茫，經(jīng)過專家組審核、考查屋摇，就可自然晉級(jí)揩魂。從而增強(qiáng)教師的自尊感和成就感。
? ? ? 三要對(duì)教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)炮温。主管部門定期組織專家為教師開設(shè)心理健康講座火脉，幫助教師了解心理學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技巧柒啤，并恰當(dāng)進(jìn)行心理上的調(diào)適和訓(xùn)練倦挂。學(xué)校也要定期對(duì)教師進(jìn)行心理健康狀況測(cè)試，建立教師心理健康檔案担巩，讓每個(gè)教師了解自己的心理狀況方援，并及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，適應(yīng)高強(qiáng)度涛癌、快節(jié)奏教育教學(xué)工作犯戏。
? ? ? 四要減輕教師不合理負(fù)擔(dān)。讓教師回歸本職工作拳话，把一切不合理的評(píng)比先匪、填表、檢查弃衍、考核呀非、會(huì)議、執(zhí)勤镜盯、扶貧等繁瑣事務(wù)一律剪除姜钳，讓教師潛心備課，專注教學(xué)形耗。
? ? ? 五要了解關(guān)愛教師哥桥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要抓教學(xué)管理，又不能忽視對(duì)教師的關(guān)愛激涤。黨拟糕、政判呕、工等部門領(lǐng)導(dǎo)要深入到教師中間，了解教師的性格送滞、愛好侠草、家庭等情況。當(dāng)教師遇到困難時(shí)犁嗅，學(xué)校應(yīng)盡最大努力給予幫助边涕，時(shí)刻把教師的冷暖記在心上。同時(shí)還要營(yíng)造同事之間互相關(guān)心褂微、相互幫助的良好氛圍功蜓。
? ? ? 六要豐富教師的文體生活。學(xué)校工會(huì)要加強(qiáng)教師的業(yè)余文化建設(shè)宠蚂，在不影響正常教學(xué)工作的前提下式撼，盡可能多組織教師開展文體娛樂活動(dòng)，幫助教師消解不良情緒求厕，時(shí)刻保持良好心理狀態(tài)著隆。
（此文2020已被衡陽市政協(xié)采用）
