「RIA學(xué)習(xí)力」《學(xué)習(xí)心理學(xué)》No.14柑船，Lisa
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「I帽撑，重述知識(shí)」激起回憶原有學(xué)習(xí)與A1便簽激活經(jīng)驗(yàn)有什么異同？
整體感受是原理是相同的鞍时，回憶學(xué)習(xí)是通過聯(lián)系過去所學(xué)習(xí)的內(nèi)容亏拉，以此作為基礎(chǔ)，理解并運(yùn)用現(xiàn)在新知識(shí)的原理寸癌，A1是根據(jù)目前所學(xué)聯(lián)系過去的經(jīng)驗(yàn)专筷。以此加深對(duì)新知識(shí)的理解。相同點(diǎn)是都是為了加深理解目前所學(xué)蒸苇，區(qū)別是回憶原學(xué)習(xí)是通過對(duì)過去知識(shí)為基礎(chǔ)來理解現(xiàn)在新的內(nèi)容磷蛹，而A1是將目前所學(xué)去應(yīng)用解釋過去的經(jīng)驗(yàn)。在理解順序上略有差異溪烤。
「A1味咳，激活經(jīng)驗(yàn)」在本次14天的便簽輸出中，艱苦的面對(duì)各種新知檬嘀，其中一定激活了不少你原有的知識(shí)槽驶，請(qǐng)寫出當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷（一個(gè)就可以）。
我印象最深的是對(duì)記憶原理的運(yùn)用鸳兽，其中提到視覺掂铐、聽覺記憶、短時(shí)記憶揍异、長(zhǎng)期記憶全陨。我目前已經(jīng)將此類原理的練習(xí)應(yīng)用到指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中。希望能夠長(zhǎng)期運(yùn)用衷掷。比如背誦古詩(shī)辱姨，看到風(fēng)景的時(shí)候有視覺沖擊，然后會(huì)聯(lián)想一首古詩(shī)戚嗅，短時(shí)間記憶理解雨涛，后面幾天不斷復(fù)習(xí)形成長(zhǎng)時(shí)間記憶，并能做到隨時(shí)提取懦胞。
另外就是運(yùn)用在幼升小記憶題目的訓(xùn)練中替久，目前還在嘗試階段，孩子因?yàn)橛凶约旱姆椒ㄒ教保€不太接受我講解的原理侣肄，慢慢引導(dǎo)中。主要是我得先運(yùn)用證明自己的方法有效醇份，再去教授會(huì)更有自信稼锅。
「A2吼具，規(guī)劃運(yùn)用」假如，你給他人講解拆頁(yè)十五的“目標(biāo)和目標(biāo)定向”矩距，運(yùn)用拆頁(yè)的知識(shí)點(diǎn)你將如何激發(fā)他回憶原有的學(xué)習(xí)拗盒。
目標(biāo)：讓團(tuán)隊(duì)激勵(lì)目標(biāo)，服務(wù)到今年戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
行動(dòng)：對(duì)人事提報(bào)的激勵(lì)方案锥债，從集團(tuán)凈利目標(biāo)層面陡蝇、團(tuán)隊(duì)收入層面、團(tuán)隊(duì)付出情況哮肚，公司戰(zhàn)略等多方面做分析登夫。讓激勵(lì)能服務(wù)戰(zhàn)略，能激勵(lì)原有團(tuán)隊(duì)提升銷售允趟，能保證集團(tuán)凈利目標(biāo)恼策。
