? ? ? 5月28日，我有幸參加了2019年余映潮教育思想交流暨伊川縣小學(xué)語文教學(xué)研討會的培訓(xùn)吁脱。這次培訓(xùn)使我對小學(xué)語文古詩詞的教學(xué)有了更新的認(rèn)識，對古詩詞的課堂教學(xué)組織有了更清晰的思路彬向。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會〖婀保現(xiàn)將自己的一些心得體會與大家分享交流！
? ? ? ? 結(jié)合講課老師的講課過程和余映潮老師的點(diǎn)評娃胆，我覺得小學(xué)語文古詩詞的教學(xué)大體可以按這樣的過程來組織：
? ? ? ? 一遍希、讓學(xué)生了解古詩的題裁及其背景，了解作者的簡介及背景里烦；
? ? ? ? 二凿蒜、理解字詞義；
? ? ? ? 三胁黑、古詩本身的教學(xué)組織過程
? ? ? ? ? 1.? 吟讀：教學(xué)生讀出古詩的節(jié)奏美废封、音樂美、層次美丧蘸；
? ? ? ? ? 2.? 譯讀：讓學(xué)生先自己結(jié)合注釋說說詩句的意思漂洋；然后老師用多媒體呈現(xiàn)詩句意思，讓學(xué)生齊讀兩三遍力喷；最后知識延伸刽漂，教給學(xué)生把古詩詞譯成現(xiàn)代詩歌的方法，并示例冗懦，然后讓學(xué)生自己把古詩詞譯成現(xiàn)代詩歌爽冕；或教給學(xué)生詩歌素描的方法，教學(xué)生把古詩詞改寫成現(xiàn)代散文披蕉，并示例颈畸，然后讓學(xué)生自己改寫。這一步驟的最后知識延伸没讲，相當(dāng)于在教學(xué)生詩歌的同時又培養(yǎng)了學(xué)生寫作的另一能力眯娱。
? ? ? ? 3. 品讀：給學(xué)生話題“……”這個字或詞或句，寫出了……老師先給示例爬凑，然后引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自己思考徙缴，并回答自己對古詩詞的品讀。
? ? ? ? 4. 背讀：讓學(xué)生再次讀古詩并背誦。
? ? ? ? 5. 總結(jié)詩歌的思想內(nèi)容于样。
