今天，8月31日鲤遥，很多中小學(xué)生都再次回到學(xué)校沐寺，迎接新學(xué)期。
在迎來了近300個(gè)新生的我們盖奈，今天陪孩子們度過了儀式感滿滿的“入學(xué)日”混坞。明天將正式開學(xué)，回歸常態(tài)钢坦。
在這“辭舊迎新”的此刻究孕，忍不住回望假期，品味余味爹凹。
前段時(shí)間蚊俺，教育部出臺(tái)的假期托管服務(wù)文件引起了巨大反響。而且出現(xiàn)了明顯的兩邊倒逛万。一邊是家長狠狠的贊同泳猬，一邊是老師憤憤的不平批钠。
對于家長的贊同，表示理解得封。因?yàn)槿绻巧习嘧迓裥模匠＿B管家庭作業(yè)都有些力不從心，而假期孩子要全天候自己負(fù)責(zé)忙上，確實(shí)有些難以招架拷呆。
雖然孩子還是那個(gè)孩子，家長還是那個(gè)家長疫粥，但單位不會(huì)因?yàn)楹罴偌依锒嗔艘粋€(gè)娃而減輕工作茬斧，也不會(huì)因?yàn)槿烁改敢疹櫤⒆拥囊蝗杖投档鸵蟆Ｓ谑枪４瑥V大家長以前咋忙現(xiàn)在還咋忙项秉，以前咋操心現(xiàn)在更操心。
俗話說慷彤，不怕學(xué)渣成績差娄蔼，就怕學(xué)霸放長假。因?yàn)槠綍r(shí)的學(xué)習(xí)有老師統(tǒng)一進(jìn)度底哗，及時(shí)把控岁诉，全面跟進(jìn)，即便班級里面有些分化跋选，但更多的是差異而非差距涕癣。不過，到了假期前标，少則一月坠韩，多則兩月，情況就大不一樣了候生。
有的孩子查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)自我超越绽昼；有的孩子揚(yáng)長再長唯鸭，繼續(xù)扶搖直上；有的孩子一懶再懶硅确，一耍再耍目溉，沒了規(guī)律，沒了追求菱农，沒了斗志缭付，也沒了底氣。一到開學(xué)循未，有的立馬切換模式陷猫，瞬間在線；有的一兩個(gè)月過去了，卻還是找不到學(xué)習(xí)的感覺绣檬。
當(dāng)然足陨，適當(dāng)?shù)負(fù)Q種節(jié)奏、來些調(diào)節(jié)娇未、多點(diǎn)自主墨缘、做些實(shí)踐，肯定不是壞事零抬，因?yàn)楹⒆觽冏罱K也會(huì)走向生活镊讼，自己做主，自選職業(yè)平夜，自定時(shí)間蝶棋，自負(fù)責(zé)任，自擔(dān)后果褥芒。但是某些同學(xué)嚼松，如果假期生活能夠稍微規(guī)律些，可能開學(xué)綜合征就不會(huì)那么明顯锰扶。
可現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)献酗，差異客觀存在。就像大家都知道從小養(yǎng)成好習(xí)慣很重要坷牛，但真正能堅(jiān)持罕偎、能做到的卻總是不如想象中那么圓滿。因?yàn)槠瘘c(diǎn)與終點(diǎn)永遠(yuǎn)很直觀京闰，但過程曲折颜及，挑戰(zhàn)很難，自律不易蹂楣。
但回頭細(xì)想俏站，這卻正是對成長意義的最好詮釋。有些人痊土，走著走著就成了肄扎；有些人，走著走著就倦了赁酝；有些人犯祠，走著走著折返了。
不過酌呆，受此“煎熬”的除了孩子衡载，還有家長，也有老師隙袁。因?yàn)樘涤椋叛弁ティ磉吙傆心敲炊嗖豢伤甲h的“別人家”。那些別人家的娃猜揪，永遠(yuǎn)滿身洋溢云淡風(fēng)清惭墓；那些別人家的家長，永遠(yuǎn)都說從來沒管“他”而姐；那些別人家的老師腊凶，永遠(yuǎn)都有想不到的創(chuàng)意、用不完的勁兒拴念，永遠(yuǎn)有豐富的生活钧萍、豐碩的成果。
在此政鼠，不說老師平常的工作腦力加體力风瘦，上演了多么真實(shí)的996與007，只說對于成長很多的培訓(xùn)與落實(shí)全靠假期公般。所以万搔，帶薪休假看似光鮮，但滋味獨(dú)特各有內(nèi)涵官帘。
有的人休閑娛樂瞬雹，只顧“續(xù)命”；有的人深度充電刽虹，銳意提升酗捌；有的人苦練內(nèi)功，展望來年涌哲；有的人主動(dòng)拓展胖缤，豐富體驗(yàn)；有的人回歸家庭阀圾，彌補(bǔ)遺憾......
無論哪種選擇哪廓，其實(shí)都是身為人師的必要滋養(yǎng)。俗話說初烘，教給孩子一碗水涡真，老師要有一桶水。很多時(shí)候账月，這句話都只看成是知識(shí)的儲(chǔ)備综膀。
其實(shí)澳迫，老師對孩子的影響何止如此局齿？尤其在致力培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的今天，老師所需的除了知識(shí)與能力橄登、過程與方法抓歼，也應(yīng)有情感態(tài)度與價(jià)值觀讥此，還要有聯(lián)系生活具體問題具體分析的解決方案。
不主動(dòng)學(xué)習(xí)谣妻，不走進(jìn)生活萄喳，不躬身社會(huì)，哪來素養(yǎng)蹋半，哪來眼界他巨，哪來格局？
啟誠巴蜀减江，從建校開始就倡導(dǎo)教學(xué)相長染突、師生共進(jìn)，還專門成立了教師“成長攀登營”辈灼，以便一起學(xué)習(xí)份企，相互鼓勵(lì)。從反饋來看巡莹，大家的假期充實(shí)豐富司志，各美其美。
朋友圈里有觀光賞景的降宅，有精進(jìn)廚藝的骂远，有結(jié)伴K歌的，有癡迷閱讀的钉鸯，有“偷師蹭課”的吧史，有反思撰文的，有靜心練字的唠雕，有彈琴學(xué)藝的贸营，有鍛煉打卡的，有日有所誦的岩睁，有潛心備課的钞脂，有惡補(bǔ)理論的......
一天有一天的歡喜，一天有一天的確幸捕儒，一天有一天的更新冰啃。
我們覺得所謂啟誠品質(zhì)，就是愛工作刘莹，會(huì)生活阎毅；境界人生，就是共成長点弯，有內(nèi)驅(qū)扇调。
只有教師保持好奇，才能激發(fā)孩子興趣抢肛；只有教師內(nèi)心有光狼钮，才能引導(dǎo)孩子向上碳柱；只有教師熱愛生活，才能擁有定力堅(jiān)韌執(zhí)著熬芜。
平常一直快節(jié)奏的我莲镣，當(dāng)然也會(huì)擁抱假期按照慣例做調(diào)節(jié)。
會(huì)有針對性的提升自我讀些書涎拉，啃點(diǎn)平常難啃的硬骨頭瑞侮。
會(huì)規(guī)劃工作，探索管理必須的結(jié)構(gòu)化與工具化鼓拧。
會(huì)陪陪孩子区岗，從一流父母的自我成長變回三流父母的“保姆”加持。
會(huì)練練字毁枯，重拾鋼筆與毛筆慈缔，寫寫楷書靜靜心。
會(huì)熟悉鍵盤打打字种玛，找找手感藐鹤，提高五筆輸入的工作效率。
會(huì)唱唱歌赂韵，重拾余音繞梁娱节、氣息貫通的淋漓酣暢。
會(huì)彈彈琴祭示，讓五線譜不爛在記憶里成為“綠豆芽”肄满。
會(huì)做做飯，讓不多的拿手好菜能盡力增添质涛。
會(huì)寫寫文章稠歉，讓如常的生活多點(diǎn)印跡，多點(diǎn)記得汇陆。
會(huì)翻翻詩詞鑒賞怒炸，讓變胖的肚子多點(diǎn)經(jīng)典的意象。
會(huì)讀讀名家經(jīng)典毡代，為日常表達(dá)積攢語感阅羹。
會(huì)換個(gè)地方走走看，用萬里路豐厚書萬卷教寂。
......
如此一來捏鱼，假期雖然略有松散，但還是營建了一個(gè)向上向善的基本盤酪耕。
平常导梆，我們成就孩子而成長自己；假期，我們豐富自己问潭，只為新學(xué)期能更好地陪伴孩子。
因此婚被，這樣的日子不管是真假期狡忙，還是假度過，都能理直氣壯與您言說址芯。
最后灾茁，祝：圈里的老師開學(xué)快樂，天天開心谷炸！
