教練思維：從優(yōu)先選項(xiàng)開(kāi)始瞒窒，影響帶動(dòng)平衡輪
上海國(guó)權(quán)路，我在教練課堂盯著一個(gè)輪子的圖形注視良久恋技。窗外是2017年最后的風(fēng)景拇舀。
你覺(jué)得人生圓滿，需要具備哪些因素蜻底？
此問(wèn)一出骄崩，全部“孩子”立刻趕走清修，跑去擁抱溫暖且有肉感的小幸福薄辅！
“假期要拂、可支配的時(shí)間；婚姻站楚、需要親情的陪伴脱惰；思悟、自我成長(zhǎng)窿春；事業(yè)有成拉一、我需要一點(diǎn)成就感采盒；健身、每天都有充沛的體力蔚润；財(cái)產(chǎn)磅氨、起碼我想買、買嫡纠，買悍赢，不至于捉襟見(jiàn)肘；朋友货徙、周圍人和我的關(guān)系和諧左权；靈性，遇到問(wèn)題的思考能力......”
我們的老師痴颊，小時(shí)候“幾何數(shù)學(xué)”學(xué)得不錯(cuò)赏迟！我驕傲著想。
當(dāng)下,如果你從1— 6 進(jìn)行區(qū)分蠢棱，1最高锌杀，6最低進(jìn)行區(qū)分，可以標(biāo)注出在各個(gè)領(lǐng)域的狀態(tài)值嗎泻仙？（上圖所示）
接下來(lái)糕再，敲黑板說(shuō)重點(diǎn)了......
老師問(wèn)：2018年，你優(yōu)先考慮通過(guò)那個(gè)區(qū)域的努力玉转，可以帶動(dòng)整個(gè)狀態(tài)的幸福感突想？
我開(kāi)始滿腹疑惑??
等等，為什么不是優(yōu)先考慮在6位置的“假期”究抓、“思悟”猾担、“靈性”呢，這個(gè)狀態(tài)不是最缺嗎刺下？不是最應(yīng)該從這三個(gè)領(lǐng)域入手嗎绑嘹？！
我們慣有的思維不是查漏補(bǔ)缺橘茉、取長(zhǎng)補(bǔ)短嗎工腋？他們說(shuō)我“這個(gè)方面不好，那個(gè)方面落后......”我們?cè)诓煌５貙ふ易约旱牟蛔愠┳浚t虛且辛苦地去東修西補(bǔ)擅腰，似乎都在不停地防范錯(cuò)誤。
很早以前髓介，有個(gè)著名的木桶理論“一個(gè)木桶能裝多少水惕鼓，取決于最短的一塊板√拼。”這個(gè)理論在我們的學(xué)生時(shí)期的確非常有效箱歧。我們英語(yǔ)不行，就需要狂背單詞一膨；化學(xué)落后呀邢，需要惡補(bǔ)元素周期表。我們希望總分可以提高那么一點(diǎn)點(diǎn)豹绪，自己在班級(jí)的名次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)价淌。
眼下這個(gè)老師將這個(gè)木桶傾斜了？瞒津！我們無(wú)須獨(dú)立去戰(zhàn)斗蝉衣。放眼紅塵，我們實(shí)在沒(méi)必要精通一切巷蚪。尋求合作病毡，即可展示出生命滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臓顟B(tài)。
工業(yè)時(shí)代下屁柏，我們的管理就是在抓錯(cuò)啦膜！每個(gè)人都是有問(wèn)題的！你不行淌喻，他不對(duì)僧家，抓住且量化人們的短板，管理者才能擁有足夠的高度給個(gè)人貼標(biāo)簽裸删、分配資源和安全感八拱。
信息化時(shí)代，專業(yè)細(xì)分讓我們無(wú)法補(bǔ)齊所有的短板涯塔。借助信息乘粒，合作成本越來(lái)越低。我們可以意識(shí)到自己的問(wèn)題伤塌，知道自己有長(zhǎng)板灯萍，短板不必太花心思，需要其他人來(lái)彌補(bǔ)就行每聪。對(duì)于我們自己旦棉，只需始終關(guān)注自己的優(yōu)勢(shì)就夠了，讓自己的顏色更為出彩药薯。
人绑洛，生而不完美，死亦然不完美童本。如何讓本就不完美的一生真屯，綻放出你該有的幸福。1穷娱、2绑蔫、3
1运沦、必須有一項(xiàng)屬于你的特別長(zhǎng)、非常強(qiáng)的能力配深，不然你的幸福將不得不依附旁人携添、體制或者工業(yè)流水線。木桶沒(méi)有傾斜的必要篓叶。
2烈掠、必須儲(chǔ)備幾項(xiàng)才干，可以跨界缸托，可以尋找不同領(lǐng)域中的營(yíng)養(yǎng)左敌，既可以擴(kuò)展木桶的擴(kuò)展度，也可以滋養(yǎng)自己的特長(zhǎng)俐镐。
3矫限、必須有合作方，這個(gè)合作方是能彌補(bǔ)你的弱項(xiàng)和短板的京革。你們之間需要建立良好的合作關(guān)系奇唤，彼此可以接受不足。如果你有些小優(yōu)勢(shì)匹摇，但合作成本太大咬扇，沒(méi)有人愿意和你合作。你的木桶也無(wú)法保持住傾斜廊勃，獲得足夠的伸展懈贺。
2018年，如果你是一只水桶坡垫，將精進(jìn)出哪些長(zhǎng)板梭灿？會(huì)在哪些領(lǐng)域吸收營(yíng)養(yǎng)？會(huì)和哪些水桶一起傾斜合作成長(zhǎng)冰悠？
