??1：
一诊笤、在做的事情是什么？
——陪豆豆連數(shù)字畫
二纪他、這件事涉及的元素/材料是什么晾匠？
——我混聊，豆豆乾巧，數(shù)字畫，彩色筆
三咳胃、這件事的步驟和流程是什么旷太？
1.豆豆選擇喜歡的彩色筆
2.先觀察數(shù)字畫可能是什么，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)
3.按照數(shù)字順序開始畫存崖，連接兩個點(diǎn)的線要直接睡毒，不要跨過圖案的外圍去連接
4.每畫一筆的時候，再觀察供搀，可能畫的是什么物品的哪個部分，畫的線條是不是需要與周圍的圖形連接在一起組成圖案
5.一開始畫的時候可以先看孩子如何畫胎源，然后在可以優(yōu)化的步驟引導(dǎo)他屿脐，在他覺得有難度的地方，給他提示赞季，示范奢驯，或者握著他的手一起畫
6.畫完以后再看看畫的是什么，線條有沒有可以調(diào)整的部分撒遣，和他一起給畫的數(shù)字畫自由涂色
四管跺、（若觀察到）比我做得好的人，在步驟和流程上的差別是什么廉涕？
——沒有觀察過艇拍，我比較自己之前的做法：很容易著急，總想著一說規(guī)則层释，孩子就能按照指令去做快集，一說孩子就明白，還能立馬做到乖寒。比較著急院溺，沒有耐心。經(jīng)常會讓孩子失去探索的樂趣马澈。
寫完練習(xí)的自我評估-認(rèn)領(lǐng)意識成長的價(jià)值
1. 你對事情的意識提升度為痊班？——6
2.你對事情需要步驟流程的意識，提升度為涤伐？——6
3.你愿意開始去關(guān)注事情的步驟流程的意識提升度為凝果？——7
（每項(xiàng)直覺打分1-10）
??2:
一、在做的事情是什么型雳？
——陪豆豆拼圖是什么山害？
——我，豆豆冤荆，拼圖p>1.觀察拼圖的參照圖权纤，大致了解圖形，上下左右分別有什么標(biāo)志物：比如海島船的拼圖外邓，上方是海盜船與藍(lán)天云朵欧宜，下方是挖掘出來的寶物和熱帶植物拴魄，左邊是海盜匹中，右邊是椰子樹與綠植，
2.去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)部分挂绰，圖案的特別之處，我稱之線索：比如船上的海盜的標(biāo)志等交播，
3.可以先拼邊框：找出有一邊是平整的拼圖践付，把邊框先確認(rèn)
4.根據(jù)已經(jīng)拼好的圖案，參照對照圖隧土，尋找可識別的圖案命爬，即『線索』，去找對應(yīng)的拼圖皆愉，比如拼好圖對應(yīng)參照圖艇抠，缺失的部分有一只小鳥练链，就可以找尋有小鳥的拼圖塊
5.如果實(shí)在沒有線索了，就在散落的拼圖里媒鼓，根據(jù)顏色色塊大致分堆绿鸣，再去各堆里尋找細(xì)節(jié)的部分，比如綠色的是熱帶綠植亮蛔，參照圖里面有大朵的黃花擎厢，就可以先先帶黃色花朵的圖片动遭，先拼花朵，然后在補(bǔ)充綠葉厘惦；如藍(lán)色的是藍(lán)天，藍(lán)天上有白云酝静，還有遠(yuǎn)處的船桅桿别智，可以挑選白色云朵或者圖案，以及有桅桿線條的圖案去拼
6.將拼好的圖案浓若，及時與邊框拼接起來蛇数，或者無法直接拼接，就對應(yīng)參照圖碌上，擺放在大概的位置
7.拼圖就是不斷找尋線索的過程
四浦徊、（若觀察到）比我做得好的人盔性，在步驟和流程上的差別是什么？
我特別擅長拼拼圖蛹尝，特別能發(fā)現(xiàn)線索悉尾。
比較著急，特別急于看到成果愕难。
我忽略了他年齡的認(rèn)知惫霸，用太過于成人的交流方式它褪，去指導(dǎo)翘悉。
參考他早教班的老師，用游戲的當(dāng)時老赤，讓他感覺是在玩，有興趣弊予，有動力去進(jìn)行下去开财。
寫完練習(xí)的自我評估-認(rèn)領(lǐng)意識成長的價(jià)值
1. 你對事情的意識提升度為责鳍？——6
2.你對事情需要步驟流程的意識，提升度為正塌？——5
3.你愿意開始去關(guān)注事情的步驟流程的意識提升度為恤溶？——7
（每項(xiàng)直覺打分1-10）
??3:
一、在做的事情是什么鸠天？
——陪豆豆認(rèn)識時間（目前只能認(rèn)幾點(diǎn)）
二帐姻、這件事涉及的元素/材料是什么卖宠？
——我和豆豆，表盤筷畦，指針刺洒，數(shù)字
三逆航、這件事的步驟和流程是什么？
1.先學(xué)習(xí)時間的概念：
? ①時針是短短的指針拇惋，它跑步慢，分鐘是長長的指針蓉坎，它跑步快胡嘿，分針跑一圈衷敌，時針才跑一個大格——延伸：時針跑一圈，分針需要跑12圈（和孩子做游戲：分別扮演時針分針去跑步罐监，抽象問題具體化）
? ②分針從12開始跑瞒爬，當(dāng)它跑到終點(diǎn)的時候（12）侧但，就是跑了一圈，時間就過了一個小時——延伸：一天有24個小時屁药，分針會跑24圈
? ③時針走了一格柏锄，比如從1走到2，是一個小時——延伸：時針走一圈缭嫡，就是12個小時（半天）妇蛀，一天24小時笤成，時針會走兩圈
? ④分針和時針同時從12出發(fā)出門，分針跑了一圈纵诞，時針走了一個大格浙芙，一個小時過去了，現(xiàn)在時針在1塘砸，分針在12晤锥，剛剛1點(diǎn)了
2.學(xué)習(xí)看時針矾瘾，辨別幾點(diǎn)：
? ①時的概念：想知道幾點(diǎn)了箭启，需要看時針走到數(shù)字幾，如果時針剛好在1就是1點(diǎn)了傅寡，時針跑步超過1就是1點(diǎn)多了荐操，它還沒有超過2就是還不到2點(diǎn)，這個過程多舉例重復(fù)宅倒，然后結(jié)合家里的表屯耸，讓他看看是幾點(diǎn)了，也可以借助表盤工具线召，反復(fù)多次說灶搜，去判斷
②和孩子做幾點(diǎn)的游戲：分別扮演時針分針工窍，分針時針同時出發(fā)患雏，分針走一圈，時針走一個大格丙挽，即重復(fù)1的內(nèi)容，同時每走一次平窘，和孩子判斷幾點(diǎn)了凳怨，教會孩子看整點(diǎn)
? ③分的概念：每一個大格是5分鐘，用數(shù)數(shù)的方式肤舞，和孩子一起數(shù)紫新，每個數(shù)字對應(yīng)是幾分鐘，多重復(fù)幾次
? ④和孩子做游戲李剖，扮演不同表盤的分針芒率，分別在不同的數(shù)字上，看看是幾分了
四篙顺、（若觀察到）比我做得好的人偶芍，在步驟和流程上的差別是什么？
早教課的老師德玫，更多的結(jié)合孩子們特點(diǎn)匪蟀，用游戲的方式講解，不同游戲的引入講解相同的概念萄窜，不斷重復(fù)。
寫完練習(xí)的自我評估-認(rèn)領(lǐng)意識成長的價(jià)值
1. 你對事情的意識提升度為撒桨？——5
2.你對事情需要步驟流程的意識查刻，提升度為？——8
3.你愿意開始去關(guān)注事情的步驟流程的意識提升度為凤类？——9
（每項(xiàng)直覺打分1-10）
??4：
一穗泵、在做的事情是什么？
——陪豆豆看繪本
二谜疤、這件事涉及的元素/材料是什么佃延？
——我和豆豆，繪本
三夷磕、這件事的步驟和流程是什么履肃？
1.讓豆豆挑選想看的繪本
2.讀繪本的題目，猜想可能的內(nèi)容
3.逐頁講繪本內(nèi)容坐桩，看畫面尺棋，和他一起去看發(fā)現(xiàn)了什么，描述發(fā)現(xiàn)的東西绵跷，他停頓的時候膘螟，幫他補(bǔ)充完成福，多提供各種詞匯給他，將單個詞語連成句子描述出來
4.在讀故事前荆残，引導(dǎo)孩子去看圖畫里都有誰奴艾，什么時候，在什么場景里可能是發(fā)生了什么内斯，引導(dǎo)他看圖講故事蕴潦，可以引導(dǎo)出不同版本的故事
4.帶著編排的故事去讀繪本，讓孩子重復(fù)繪本故事內(nèi)容嘿期，為獨(dú)立閱讀做準(zhǔn)備
5.根據(jù)繪本的內(nèi)容品擎，編排小游戲埋合，扮演游戲备徐，或者制作小手工游戲，重復(fù)繪本內(nèi)容
四甚颂、（若觀察到）比我做得好的人蜜猾，在步驟和流程上的差別是什么？
——我想起早教課老師在帶領(lǐng)孩子們讀繪本時振诬，就有很多扮演游戲蹭睡，或者去制作繪本里提到的小手工，開放式讓孩子想象寶物讀繪本赶么，不局限于大人讀孩子聽的方式肩豁。
寫完練習(xí)的自我評估-認(rèn)領(lǐng)意識成長的價(jià)值
1. 你對事情的意識提升度為？——8
2.你對事情需要步驟流程的意識辫呻，提升度為清钥？——8
3.你愿意開始去關(guān)注事情的步驟流程的意識提升度為？——9
（每項(xiàng)直覺打分1-10）
??5:
一放闺、在做的事情是什么祟昭？
——陪豆豆玩做飯的游戲
二、這件事涉及的元素/材料是什么怖侦？
——我和豆豆篡悟，各種餐具和食材玩具
三、這件事的步驟和流程是什么匾寝？
1.詢問豆豆今天做飯主體是什么搬葬，大多數(shù)是他做飯給我吃，表示感謝艳悔，很開心
2.詢問他急凰，今天豆豆廚師準(zhǔn)備做什么好吃的，讓他介紹他做的菜品和食材
3.他端上來食物后很钓，問他菜名叫什么香府，怎么做的董栽，什么味道等等
4.向他提要求，想吃某些食物
5.和他一起做大餐企孩，邀請動物小朋友一起吃锭碳，然后互動
四、（若觀察到）比我做得好的人勿璃，在步驟和流程上的差別是什么擒抛？
寫完練習(xí)的自我評估-認(rèn)領(lǐng)意識成長的價(jià)值
1. 你對事情的意識提升度為？——6
2.你對事情需要步驟流程的意識补疑，提升度為歧沪？——6
3.你愿意開始去關(guān)注事情的步驟流程的意識提升度為？——7
（每項(xiàng)直覺打分1-10）
